CCF20120519008

'fi.

'fi.

Role społeczne pełnione sq zawsze wobec grupy, w której' Jednostka funkcjonuje. Grupa decyduje w dużym stopniu o ^^^Msposobie wykonywania roli.    -    .

Jednym z mechanizmów towarzyszących odgrywaniu roli iesf.arobiwgjeocja. Wg(Mertona)to wielość statusów i ról jakie się;

^ ^fokterr> wiążą. Role odgrywane przez jednostkę w obrębie rożnych grup społecźńyćfi bywają wzajemne sprzeczne.

^f    -Jtoią społeczna- dynamiczna organizacja norm głównych oraz drugoplanowych konfrnorm, które affemująco uczestniczą w

^{; f} Jjj ^, dookreśianiu roli i są efektem oporu i oscylacji. ( Yo    ioduOf <s~/r> ru e SłB    'CLf '-f>

’    ‘    r&Lłutfi. _f    . p-eóo^ n&jzSjr&fr Jrrvo* Cl \o?

Istotą wyżej wymienionych koncepcji roli jest ich występowanie ^zespoieDednostka nie pełni ról pojedynczo. Prowadzić to może do konfliktów w obrębie pełnionych ról, eliminowania przez jednostkę rói czy pozycji szczególnie konfliktowych, zmniejszania napięcia w roli poprzez przekazywanie części swych Obowiązków innym, manipulaq‘ę i modyfikowanie roli.

Kolejną cechą wspólna jest atejraewanie dojrzewanie do ról społecznych. W koncepcjach tych różne czynniki odgrywają dominującą rolę.

r

?|&wg Znanieckiego.

Grupy    I    li^wws iy^i i    nit* wunuscii sq one oowiem czynniKąmi Kształtowania jaźni odzwierciedlonej i ’

pozostałych elementów roli społecznych jednostki. Podobne stanowisko przyjmuje Szmatka. Indywidualność jednostki bywa tłumiona na rzecz wymogów i norm otoczenia. Dominuje zjawisko przystosowania i adaptowania jednostki do społecznego otoczenia.    ' - •    ^: ■    -    '    ■ •■a r ' •    -ck ;• ■

^^Wg Goffmana, Cooieya i Meada.

Ich koncepcja opiera się na twórczej roli jednostki, której uczestnictwo społeczne wyznaczane jest rozwojem dwu rodzajów _<• jaźni: odzwierciedlonej i subiektywnej, i wypływających stąd konsekwencji.

^H^^^^wyobrażenia o rolach społecznych kształtują się w zależności od pewnych uwarunkowań, sam zaś proces ich nabywania .i    przebiega w obrębie różnych kręgów środowiskowych.    -‘P&iS-lhi

>

Kręgi te ukazują wpływ, jaki na rozwój wyobrażeń o rolach społecznych wywierają procesy socjalizacji przebiegające w ich obrębie.    ^    _;    .    _;    .    _;    ,■ ,_n;

rm i najbliższym środowiskiem, w którym jednostka uczy się wypełniać liczne role społeczne jest rodzina.';Rodzina jest 5tnq i stanowi wg^pamskięgo duchowejzjednoęzenjeszezupłe^oj^^ pgniskudomowym gj^tgnjbtf^ęmnej^^    jest na wierze w prawdziwą lub domniemaną łączność

biologiczną, tradycję rodzinną i społeczną.

Rodzina jako „instytucja" społeczna funkcjonuje wg określonych norm społecznych wynikających z przyjętego w danym społeczeństwie systemu kontroli.JzczępąńsW za jstotę daatanigrodziny;uważa_wypełrt?ane przez nią funkcje: prokreacyjna, ekonomiczna, opiekuńcza, socjalizacyjna, stratyfikacyjna, integracyjna.    ""    ^

Rodzina jest grupą społeczną o stałych, niezmieniających się cechach: niewielka liczebność, nieformalne wzory stosunków, kontroli, bliskość przestrzenna.    • ^v '    ^: -

W pewnym wieku jednak rodzina przestaje być dla wychowywanych w niej dzieci jedynym źródłem przekazów i wzorców kulturowych.    ' -c^K

^;    •,    • '• _:    v. .. . -Cr. ••• V ■    rJ:• ■    /MC-• ź

jy. Grupa rówieśnicza, której system wartości wydaje się jednostce atrakcyjny, stanowić zaczyna dla niej układ odniesienia, przejmując funkcje socjalizacyjne realizowane dotąd przez rodzinę i społeczność lokalną.    - . ..

Grupa rówieśnicza stanowi źródło postaw, kształtuje osąd w kwestiach dobra i zła, zachęca do podejmowania pewnych działań, zniechęcając do innych, daje możliwość sprawdzenia własnych możliwości i uczenia się na błędach.

Kryterium podziałów grup rówieśniczych:

pochodzenie społeczne,    '    -    ^{i :} ' •'

zróżnicowany poziom finansowy rodziców.    «• •    -

Wg Riesmana grupa rówieśnicza dokonuje swoistego sterowania jednostką i kształtowania trzech typów osobowości (co za tym idzie społeczeństwa):    .    •.    .• ju.: :y    .....•

ojobowpśćjtefowąna tradyjGj pośrednikiem treści socjalizacji jest grupa pokrewieństwa,

^//^ę^^wewńętEZOfe- rodzice,    -    ;    v r    ,

- zewnętrznie- grupa rówieśnicza.

Xj^Qf^©™ł^i!*^X9żdej^połecznoścI ogromną rolę odgrywają Wory osobowe (kulturowej. Jednym z najbardziej popularnych i uniwersalnych w sensiekulturowym jest wzór demokraty:—,

.. ;    -    - ^lA<-    ^

Odnosi się to zarówno do społeczeństwa obywatelskiego, jak 1 społeczności lokalnej, w której żyjemy i która pełni wobec ^ X⁷ Cc'^ ^

jednostki funkcje podobne wcześniejszym grupom odniesienia: rodzina, grupa rówieśnicza, zawodowej.

. 0 w-t r

Połowu‘6    ^ ^    €>^/j    ^ _ _r .)    &