dr Boczar wymagania cz2

I. Metody kształcenia.

Zagadnienia:

. 1) Metody a treść kształcenia.

2)    Czynności nauczyciela oraz uczniów podczas pokazu, opowiadania i pogadanki jak< netody kształcenia.

3)    Czynności nauczyciela oraz uczniów związane z doświadczeniem i dyskusją jako metod; kształcenia

4)    Czynności nauczyciela oraz uczniów podczas gier dydaktycznych oraz związane 2 >rojektem badawczym jako metodą kształcenia

literatura:

Wemierko B.: Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007 Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

?. 7. Kształcenie indywidualne -punkty: doświadczenie, pokaz, opowiadanie; ł. 8, Kształcenie grupowe -punkty: gra dydaktyczna, dyskusja, projekt, badawczy, pogadanka prezentacja zbiorowa. Metoda a treść kształcenia.

i. Sprawdzanie (kontrola) w procesie kształcenia.

5)    Sprawdzanie osiągnięć uczniów - znaczenie, przedmiot, proces, strategie.

6)    Pomiar dydaktyczny sprawdzający osiągnięcia uczniów - cechy, metody.

7)    Planowanie sprawdzianu osiągnięć uczniów-opracowywanie zadań, literatura:

'Jiemierko B.: Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Warszawa 2007 Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

19. Sprawdzanie osiągnięć uczniów,

». Ocena w procesie kształcenia.

18)    Ocenianie osiągnięć uczniów — rodzaje i prawidłowości oceniania szkolno-yychowawczego.

19)    Ocenianie osiągnięć uczniów - skale pomiarowe, ocena opisowa, skale stopni smolnych Kurny wymagań.

literatura:

'liemierko B.: Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Warszawa 2007.

Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, t. 10. Nauczyciel ocenia osiągnięcia uczniów.