zagadnienia do egzaminu(1) jpeg

IY1E LI M(!L - MJ2>

dr Beata Oelszlaeger-Kosturek

Metodyka edukacji wczesnoszkolnej - zagadnienia do egzaminu

1.    Na czym polega swoistość edukacji wczesnoszkolnej?

2.    Proszę omówić strukturę i treść podstawy programowej.

3.    Proszę omówić zagadnienie dojrzałości i gotowości szkolnej.

4.    Jakie czynniki związane z uczniami należy wziąć pod uwagę przygotowując zajęcia edukacyjne?

5.    Na czym polega uczenie się przez działanie uczniów klas młodszych?

6.    Co to znaczy, że uczeń może być twórcą, użytkownikiem i wykonawcą zadań edukacyjnych?

7. Na czym polega podejmowanie przez nauczycieli ról twórców, użytkowników i wykonawców zadań edukacyjnych?

8.    Czego może dotyczyć podejmowanie decyzji przez uczniów klas młodszych i jakie są tego konsekwencje dla rodzaju i przebiegu edukacji?

9.    Jak kształcić u uczniów klas I-III samokontrolę i samoocenę jako działania o charakterze podm i oto wy m ?

10. Jakie są    źródła    stanowienia celów w zintegrowanej    edukacji

wczesnoszkolnej?

11. Jak dalece cele w edukacji wczesnoszkolnej są powiązane z systemem wartości? Podać przykłady.

12. Jakie funkcje pełnią wartości?

13. Na czym polega integrująca funkcja celów?

14. Jakiego rodzaju wartości są najczęściej prezentowane w programach edukacyjnych klas I-III. Proszę podać przykłady.

15. Jak cel zależy od przedmiotu działań uczniów klas młodszych?

ló.Na czym polega zmiana dokonująca się w toku komunikacji między nauczycielem a uczniami?

17. Proszę porównać dwa wybrane programy edukacyjne dla klas I-III.

18. Proszę omówić kompetencje nauczycieli, od których zależy optymalna edukacja uczniów klas I-III.

19. Jakiego rodzaju czynności wg J.Poplucza podejmuje nauczyciel kierując edukacją uczniów klas młodszych?

i