DSCN0201 (4)

jT) DOŚWIADCZENIA

Prowadzący pomaga dzieciom w ocenie, udzielając im praktycznej wska-"-^ zówki:

Gdy jestem zmieszany językiem ciała moich partnerów rozmowy, to zwracam na to uwagę, np. mówiąc: „Tatusiu, mówisz, że jesteś szczęśliwy, a robisz taką poważną minę. Jesteś naprawdę szczęśliwy, a może masz kłopoty?”

Ponieważ nasza kultura z reguły nie korzysta w komunikacji z sygnałów niewerbalnych, należy w grupie, gdy nadarza się okazja, często wracać do tych spraw i przede wszystkim samemu stosować podane reguły zachowań.

ZELAZNA PORCJA

(według Glorii Castillo)

CELE

Dzieci mogą sobie uświadomić, które słowa są dla nich naprawdę ważne i co mogą nimi wyrazić.

UCZESTNICY

Od 12 lat. Dzieci powinny mieć już doświadczenie w zabawach interakcyjnych; w grupie musi panować atmosfera zaufania.

CZAS TRWANIA Około 90 minut.

POMOCE

Papier i ołówek

7—1 PRZEBIEG GRY

Przeprowadzimy eksperyment, żebyście mogli sobie uświadomić, które

-' wyrazy są dla was w tej chwili ważne. Weźcie papier i ołówek, usiądźcie

i zachowajcie przez chwilę spokój... Chciałbym, żebyście ze znanych sobie słów wybrali cztery, które są dla was najważniejsze... (3 min.)

Zbierzcie się teraz czwórkami...

Porozmawiajcie z sobą i używajcie tylko tych czterech słów, które zanotowaliście... (3 min.)

Teraz milczcie i spójrzcie jeszcze raz na swoje cztery słowa. Jeżeli jedno z nich nie pomogło wam w rozmowie, skreślcie je i zastąpcie innym słowem, żebyście znów mieli cztery słowa. Zastanówcie się dobrze, które słowa chcecie zamienić... (2 min.)

Dodajcie dalsze cztery ważne słowa, żebyście mieli osiem słów. Wasz język składa się obecnie z ośmiu słów... (3 min.)

Zbierzcie się teraz w nową czwórkę...

Używajcie w rozmowie tylko swoich ośmiu słów. Macie 3 minuty...

Teraz znów pomiłczcie i spójrzcie na osiem swoich słów. Skreślcie słowa, które w rozmowie nie były przydatne i zastąpcie je nowymi... (2 min.) Dodajcie cztery nowe ważne słowa, żebyście mieli dwanaście słów... (3 min.)

37