DSCN0250

DSCN0250



A> tHATiMNir ł    kartek można zapytać dzieci, czy-ktoś

festgotmr rwt**n,^kartkę.

—^T) KRYTERIA OCENY

3 Czy zabawa podobała mi się?

■    “| Jak się czułem, wypełniając kartkę?

3 Jakie oszustwa nx§łb\ni sam popełnić?

3 Kwe dziecko odważyło się na wiele, pisząc swoją kartkę?

3 Na co sam się odważyłem?

3 Jak inne dzieci zareagowały na moją kartkę?

3 Co doprowadziło mnie do popełnienia mojego oszustwa?

3 Co przemawia za tyra. żeby mówić o takich „tajemnych" sprawach? Co przemawia przeciwko temu?

3 Do kogo mam tutaj szczególne zaufanie?

3 Z kim chciałbym o swoim oszustwie porozmawiać?

DOŚWIADCZENIA

.Można dzieciom ułatwić ocenę, wyjawiając własne stare „oszustwo”. Należy przypilnować, żeby na nikim nie wymuszano przyznania się do swojej kartid. wtedy zabawa istotnie zwiększa zaufanie w grupie. Ewentualnie można poruszyć związek pomiędzy oszustwem, zatajeniem i dumą.

KŁAMAĆ I BYĆ OKŁAMYWANYM

(K. W. Vopel)


CELE

Dzieci mogą wymieniać własne i cudze poglądy na kłamstwo.

UCZESTNICY Od 10 lat.


BCZAS TRWANIA

Około 45 minut.

POMOCE Papier i ołówek.


PRZEBIEG GRY

Chciałbym wam zaproponować zabawą, która nazywa się „Kłamać i być okłamywanym”.

Weźcie papier i ołówek i opiszcie najpierw sytuację, w której sami kogoś okłamaliście. Może to być przypadek z ostatniego czasu albo sprawa, która zdarzyła się dawno temu. Opiszcie po prostu sytuację, jak się wtedy czuliście, wydarzenia poprzedzające tę sytuację, wasze obawy i lęki i zakończenie całej sprawy. Na to zadanie macie 10 minut...

Teraz odwróćcie kartkę. Napiszcie tę historię jeszcze raz, podając, co by się prawdopodobnie zdarzyło, gdybyście w tej sytuacji powiedzieli prawdę. Co zrobiliby i powiedzieliby inni uczestnicy zdarzenia i co by się z wami stało? Macie znowu 10 minut na to zadanie...

Teraz wybierzcie sobie z grupy dziecko, z którym chcecie dalej przeprowadzać eksperyment...

Przeczytajcie sobie nawzajem swoje historie i porozmawiajcie trochę o nich... (5 min.)

Przerwijcie i wróćcie na swoje miejsca w kole...

Opiszcie teraz na nowej kartce papieru sytuację, w której zostaliście przez inną osobę okłamani. Opiszcie przypadek i przede wszystkim moment, gdy uświadomiliście sobie, że zostaliście wprowadzeni w błąd. Jak czuliście się? Co przychodziło wam do głowy? Co powiedzieliście danej osobie? Macie

135


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
BĄDŹ TYM. NA KOGO MOŻNA LICZYĆ Sprawdź, czy ktoś w Twoim otoczeniu potrzebuje wsparcia i otocz go
skanuj0037 (110) 74 Metody nauczania i wychowania (można zapytać, czy wszystko można głosować); w pr
IMGC85 (3) 74 Metody nauczania i wychowania (można zapytać, czy wszystko można głosować); w przypadk
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
75928 skanuj0037 (110) 74 Metody nauczania i wychowania (można zapytać, czy wszystko można głosować)
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
Str Prawa dzieci Mamy prawo do miłości! Do opieki, do czułości, do kochania całym sercem czy
Chopin oczami dzieci5 Czy Chopin miał żonę? - Czy Chopin miał żonę i dzieci? - zapytał Gerard po ki
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
Materiał2 Farbkami do płótna można zmienić wygląd wielu rzeczy. Zawsze jednak zapytaj rodz
IMGC85 (3) 74 Metody nauczania i wychowania (można zapytać, czy wszystko można głosować); w przypadk
pingwin1 Pingwin POZIOM TRUDNOŚCI 1 Zarówno dzieci, jaki dorośli uwielbiają pingwiny. Czy ktoś mógłb
kreuje, napędza i akceleruje. A przy okazji można zapytać, czy w kontekście ofensywnej kultury media
Bajki rozwijające sprawność językową dzieci1 —    Czy ty na pewno jesteś Igielski? —

więcej podobnych podstron