DSCN0288 (2)

DOŚWIADCZENIA

Zaproponowana tutaj procedura oceny trwa stosunkowo długo, dlatego tylko część historyjek może być w podany sposób omówiona. Nauczyciel musi więc tak zaplanować czas, żeby pozostałe historyjki przynajmniej przeczytać.

Wariant: Ochotnikom należy pozwolić na odegranie kilku historyjek.

LIST DO NAUCZYCIELA

(K. W. Vopel)

CELE

Od czasu do czasu nauczyciel powinien dać każdemu uczniowi w swojej klasie okazję, żeby mógł się zwrócić do niego osobiście i poinformować o swoich sprawach. Szczególnie dla dzieci zachowujących dystans jest to istotna pomoc, ponieważ w ten sposób łatwiej im się wypowiedzieć.

UCZESTNICY

wHh Od 9 lat. Wielkość grupy dowolna.

CZAS TRWANIA Około 15 minut.

POMOCE

Papier i ołówek

PRZEBIEG GRY

■4 Proszę, żeby każdy napisał do mnie krótki list. Napiszcie w nim wszystko, co chcecie mi przekazać — swoje zmartwienia, swoje sukcesy, swoje życzenia i swoje obawy. Im więcej będę o was wiedział, tym lepiej będę mógł wam pomóc. Oddam wam później wasze listy i na każdy odpowiem.

Czy zrozumieliście, o co chodzi?...

Macie 15 minut na napisanie listu...

DOŚWIADCZENIA

W żadnym przypadku nie należy poprawiać błędów ortograficznych w listach dzieci lub komentować stylu i formy listów. Tak samo ważne jest, żeby nauczyciel zareagował na listy i oddał je możliwie szybko dzieciom wraz z odpowiedzią.

Listy są najskuteczniejsze, jeżeli nauczyciel każe je pisać cyklicznie, na przykład raz w miesiącu.

85