DSC`55

Koiwakwanoją tyoti fttJttów Jest ssloselc pierwszy: budowę narzędzi bsdswowyoh not# byd rospoozf ts dopiero po oetatecznym sfonaulowaniu_f    \/ j,

ekeptliuiojl 1 opereoJonalleso j 1 problematyki badawczej , a tak&e po wj.    2/ s

borze populacji, w której bpdo realizowane badania 1 po zdecydowaniu    3/ C

/przynojimilej wetppnya/, w Jaki sposób bydą opracowywane /analizowane/    ne,

^k'}nlki badaó, Kle notna eięo rozpoczynać oalycb ba(Uuó od konstrukoji    V 1

naiz.fdzl. kaóde narapdzle badawcze polni w badaniach podwójną rolę:    mlejooe

t/' uoodllwla zebtwnle potrzebnych Informacji oraz 2/ Jest najbardziej •zczeirćlowym przeloienlem prób lotna tyld badawczej na Język pytań 1 prób,    £a_!

Pij S2S , J ekspli liwlaj

i]

•tecim

2

3

wskaż

I

koni'

je.

człc że 1 o z rza na len

ją

ni<

dz

po

ic

n:

łomów Jodnootkowyoh.

IteJwlpoeJ kłopotów pojawia się przy rozstrzygnięciach dotyczących togo, Jałcie pytania /problemy szczegółowe/ powinny się znaleźć w konstruowanym narzędziu /przyjmijmy dla uproszczenia, że chodzi o kwestio, narluac, ożyli zestaw pytań/. Rozstrzygnięcie tego dylematu jest wbrev pozorom domyć proste, ohoó nie umniejsza to Ilości dalszych trudności. Rozstrzygnięcie to można sformułować w formie następnego wniosku: podstawowym 1 Jedynym kryterium wyznaczającym Ilość i zakres pytań kwestio, narluaaa Jmmt problematyka badawcza. Wniosek ten Jest przydatny tylko wtedy, jeleli problematyka ta została wcześniej Jednoznacznie określona 1 zoperaojonalizowana. Kwestionariusz ma wlpo być pełnym 1 adekwatnym przełożeniem problematyki badawczej na język, pytań. Powinien więc zawierać wszystkie pytania, jakie z problematyki tej wynikają, oraz nie powinien zawierać żadnego pytania, nie wynikającego z tej problematyki /oczywiście przy założeniu, że w badaniach użyte Jest tylko jedno narzędzie/.

Ponieważ ilość 1 rodzaj pytań wynikających z założeń badawczych może być różna, zaleca alę poddać każde pytanie kwestionariusza swoistemu "testowi lstotnośol" za pomocą następująoyoh pytań pomocniczych:

-    Dlaczego /po 00/ zadaje się takie pytania?

-    Dlaczego Jest ono tak sformułowane?

-    Czego pytanie dotyczy /inaczej - Jaka jest jego wartość wskaźnikowa/?

• Jaką /jakie/ odpowiedzi można przypuszczalnie uzyskać zadając to

pytanie?

Dlaczego pytanie zostało umieszczone w tym miejscu w kwestiona-    z

riuezu ?    o

• V Jaki sposób będą analizowane /wykorzystywane/ odpowiedzi na to

pytanie?    <

Ostateczny kształt /zawartość, formę/ narzędzia wyznaczają następu- < Jąoe czynniki w następująosj kolejności*