HPIM9266

owocowwf uytiiiu if«M*a:,u;nl wichflt '»% to wyroki * "^Mnitt>^,*a a^ntopo^cfOin^ti^ Do w**, w Mrycb każde zdanie jest fo*. i.KkHiTi mierni |vyU>uc. mwytaoiM), *# ^w*ór # Kotfcri- Wchwd* na (K-R XI)

ptm I»hcrtt udw w tcicie. to wnwcji łac/nono wyniku. /»pfopoft/i ^ jtoWityd a i/ proporcji ricpoprontych odpowiedzi m UA /.ułanie (m w w* (uncji nviłaJu /mierniej dwuwamacKwej). Można Udowodnić, że r_u dany tyn, w/nrcm jest rony utdiwj korelacji przy wizystbch rooil.wycfc podziałach le^ ni połowę.

lam. ną)populafiiio|#ą bodaj gitarą hooogenicniodd jesz uypolwyiinłk«(aHi) Cmbachi będący fomenenrem K-R 20 na nirzędna. bócych pozycje mc tą^. cboMfcw. ą oi i u:,- rtodmnc metoda Likcrti Sumę Iloczynów />* y zasięg je mi mej pooocgotaycli zad*

i

r

/|r4no>c Opisane metody szicoMfiia rzetelności me moim byc stosowane do fc uow osmmcc odniesionyth do kryterium. Boniew* ich wyniki tworzą rozkłady l* «ota (z przewiaca wyukich). a miernie unita ich rzetelność. Zaleca sit netą poronne dnkrocną klasyfikacje icznroa zbadani dwiema rownołcgiyai wm* mi testu Ody t«t yesi Uk unormowany, że dzieli populacją na dwie pupy: tych, którzy opanowali. l tych. którzy me opanowali materiału, wyniki dwukrotne* tf04»iaarwviria cre^foiow^ ubbee UczebnoKi. Uiwt> wtedy oWiceyc un>okzyiv mk (godowi, czyli procom osób lak samo sklisyfikowanyth w obu pomiarach Takie omeonne pomp podejmować decyzje o dopuszczeniu testu do użytku, ile me pozwala wyznaczać standardowego błędu pomiaru ani budować przedruk śm

Ni zakonem wtpomdpy. że różne metody szacowania rzetelnoici dają ro» uwrin Kijostrozmejiu i najwyżej ceniona jest metoda wersji równole#li M a rulai witotc ouacow aria, przy kwtej można uznać narzędzie, zalezy od jego im tońmi I uli tungdm mierzą nc uZywK do podepnemnu decyzji w sprowad knw jedmwek. wymaga sic rzetelnoici powyżej0.60 Narzędzi:, które ma dawać» fcnucjeo Ataiwutcuch badanych, powinno mieć rzetelno* co rujmnicj 0.50.

METODY ANALIZY DANYCH

Badanie nigdy mc kończy mc zebraniem danych. Trzeba jc tak przetworzyć, by mn»V |y o tym. co nas interesuje, rozstrzygały teoretyczny spor lub pomagały ulepszyć praktyk* Morgan (1998) trafnie powiada. Ze analiza to wszystkie sposoby przekt/iakarui jarowych danych w końcowe doniesienie, toteZ jaków doniesienia jest najlepszym tpriwd/unem jakości analizy

Dane jakościowe

Powiada się czasem, ze w podejściu jakościowym nie naie/y odróżniać metod zbiera* m od metod analizowami danych. To oczywiste nieporozumienie. Prawda. Ze w tym podejściu łączy się obie czynnolci w czasie (analiza towarzyszy zbieraniu danych jwplywi na decyzje o dalszym zbieraniu danych¹'). ale to me znaczy¹. Ze same te czym roodci utożsamiają się ze sobą.

Metoda analizy powinna byt dostosowana do zamiaru, kutry tezy u początków badania a wiec zaplanowana na równi z innymi jego elementami. Badacz, który gromadzi góry tekstów. me myśląc, co będzie z mmi robił ryzytm*. ** wxkizosa z uch me idoli wykorzystać.

Od damek do protokołu

Surowe dane jakościowe występują w rozmaitych formach:

Notatki itRMwetyktfjMWi). Robione w czasie wywiadu hibobseiwacn. są zwy kle itondensowane (pełne umownych znaków, oderwanych slow i zdań. cyuum. szkiców tlp.k wiec mało czytelne Analizować sterty takich notatek byłoby niepodobieństwem Nagrania. Dzięki rozpowszechnieniu wygodnych w użyciu urządzeń rejestrują tych dźwięk i obraz o wysokiej jakości coraz więcej danych ma (orm< nagran. Ale skomplikowana aparatura nagraniowi peszy ludzi, a także zmniejsza anonimowość

■ Nifktor/1 U»IMH Kłliul /omiiiIim dam-h «icratM ranu «k &J l>*« •« Mufcr>