skanuj0007 (250)

nie doznając już nigdy lęku przed odłączeniem.' Baś| raP$%* poziomach i wzbogaca życie dziecka na tyle spo-skierowana jest ku przyszłości i skłania dziecko ||    ^^a<^^na książka nie jest w stanie zdać z tego

w sposób przemawiający, zarówno do świadomej, jak iii PpK.P¹³*^§B£§3£X«.    _    _#    ■

nieświadomej sfery jego umysłu —- aby zrezygnował Kⁿ^^e3^sze3 pracy próbuję pokazać, że opowieści z dziecięcej potrzeby zależności i osiągnęło egzystencj glp^sniowe ukazują w wyobraźniowej formie, na czym niezależną, przynoszącą więcej zadowolenia.    ^:m iP^^e^^a P^roces zdrowego rozwoju człowieka i że zachęca^

W dzisiejszych czasach dzieci nie chowają się ja dziecko do tego rozwoju, przedstawiając go w sposób w zapewniających bezpieczeństwo, wielopokoleniowy! Hfeciągający. Ów proces dojrzewania zaczyna się od i rozgałęzionych rodzinach czy w ściśle zintegrowany! |ffff^oru stawianego rodzicom i od lęku przed dorasta-społecznośdach lokalnych, Toteż obecnie jest rzeci Bp¹*¹’ ^a kończy się, gdy młoda istota ludzka naprawdę jeszcze ważniejszą niż w czasach, kiedy baśnie 1 g^cmajduje siebie, zyskuje niezależność psychologiczną wstały, aby dostarczać dziecku obrazów, w których t$i B dojrzałość moralną oraz nie przeżywa już płci od-hater, zmuszony samotnie wyruszyć w świat i nie wm BP^telmep MHK zagrażającej czy demonicznej, ale potra-dzący. początkowo nic o tym, co najważniejsze, znajd™ | *^l nawiązać z nią pozytywne więzi. Krotko mówiąc, yr świecie bezpieczne miejsce, do którego zdążał wiara książce tej pragnę wyjaśnić, w jaki sposob baśń wą drogą z głęboką wewnętrzną pewnością.    fi    Hfc^ost tak wielki i pozytywny wkład psychologiczny

Dczarowania, jakiego doznajemy, gdy poddajemy się Bpkziftływaniu baśni, ńie wywołują jej psychologiczne raćsści (choć one również do tego się przyczyniają), ale llpj wartości literackie: wywołuje je baśń jako dzieło Iratuki. Baśń nie miałaby takiego psychologicznego Slńlywu na dziecko, gdyby przede wszystkim i nade Brażyatko nie była dziełem sztuki.

1?^" Baśń jest czymś jedynym i swoistym nie tylko po-form literackich; jest to jedyny wytwór sztuki tak 'Całkowicie zrozumiały dla dziecka. Podobnie jak W przypadku każdego wielkiego dzieła artystycznego, najgłębsze znaczenie baśni będzie dla każdej osoby Inne, inne nawet dla tej samej osoby w różnyćh momentach życia. Dziecko wydobędzie rozmaite znaczenia | tej samej baśni zależnie od swoich zainteresowań i potrzeb w konkretnej fazie rozwoju. Jeśli stworzy my ||ę sposobność, powróci do danej baśni, gdy będziO go-wWe poszerzyć jej dawne znaczenia lub zastąpić j: no-flSmi.

s Baśaje jako dzieła sztuki mają wiele aspektów war-^pMptóania, nie tylko psychologiczną treść i psy<¹ olo-

Podobnie jak współczesne dziecko, które często cz\|| Jp^ewnętrzne dojraewanie^ dziecka, się osamotnione, bohater baśniowy przez pewien c| również jest osamotniony. Wspiera go bliski kontąl z tym, co pierwotne — z drzewem, zwierzęciem, era przyrodą; podobnie dziecko bliższe jest tej sferze ii większość dorosłych, Los owych bohaterów przekonuj! dziecko, że może czuć się — podobnie jak oni — oi rzucone i opuszczone w świecie, błądząc w nim || omacku, ale że będzie — również jak oni — krok in kroku prowadzone w życiu i otrzyma potrzebną p.<ff moc. Współcześnie, w jeszcze większej mierze niż dawniej, dziecko potrzebuje dodających odwagi obrazów, f , w których istota ludzka mimo swego osamotnienia mo- i że nawiązać z otaczającym światem więzi pełne dla; niej znaczenia i wartości.

SWOISTOŚĆ BAŚNIOWEJ FOBMY ARTYSTYCZNEJ

Baśń, sprawiając dziecku przyjemność, dostarcza rM objaśnień dotyczących jego psychiki i wspiera roz\|T dziecięcej osobowości. Przekazuje ona swe sensy na

■mmmmśmĘwmmmrn

52