3582307911
PEDAGOGIKA PRAGMATYZMU
John Dewey (1859-1952)
uczenie się przez doświadczenie i działanie indywidualizm pedagogiczny edukacja i demokracja.
Dewey krytykował przeszłość i odrzucał sposób kształcenia oparty na przekazywaniu materiału, kształcenia zawierającego gotową wiedzę. Tradycyjna edukacja nauczycieli narzucała metody i treści kształcenia z góry.
Szkoła jest miejscem wymiany doświadczeń i przez to się uczymy. Nauczyciel powinien rozszerzać doświadczenia uczniów i opierać się na nich. Zadaniem nauki nie jest podanie gotowej, niezawodnej wiedzy ale przyjęcie roli przewodnika w procesie edukacyjnym. Jeśli dziecko może oprzeć się na doświadczenia i wzrasta jego motywacja i efektywność.
Reakcje dziecka są odmienne w zależności od jego charakteru - ujęcie subiektywne. Warunki życia dziecka też są odmienne - ujęcie obiektywne w kontekście społecznym.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
DSC00747 (7) John Dewey (1859-1952), który stał się siłą napędową dla praktycznego stosowania psycho
JOHN DEWEY (1859 - 1952) - wykładał m.in. na uniwersytecie w Nowym Jorku, Chicago,
JOHN DEWEY (1859-1952): ■ Był najbardziej znaczącym amerykańskim filozofem pierwsz
4. Uczenie się przez doświadczanie i zasady układania scenariusza zajęć twarzania przez jednostkę
KUŹNIA KADR VI UZNAWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYTYCH POZA UCZELNIĄ pedagog i psycholog John Dewe
18EUROPEJSKIE I KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI DLA UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Europejskie Ramy Kwalifik
19 zaawansowanych (np. doktoraty). Jako instrument promowania uczenia się przez całe życie Europejsk
Program Uczenie się przez całe życie Projekt partnerski Leonardo da Vinci - 2012-1-PL1-LE004-28
Rozdział Działania pielęgniarki na rzecz przygotowania2 1) motywy podejmowania u
erasmus rgb 150x150 DG Edukacji .Uczenie się przez c IS
więcej podobnych podstron