3582316353

Przedstawić etapy planowania w edukacji zdrowotnej.

Planowanie programu jest procesem, którego wynikiem jest pian. Plan powinien zawierać elementy, które są odpowiedzią na 3 następujące pytania:

1.    Co chcemy osiągnąć? - ustalenie potrzeb, wybór priorytetów, określenie celów i zadań

2.    Co zamierzamy zrobić? - wybór najlepszego sposobu osiągnięcia celu, identyfikacja zasobów, ustalenie Icto, jak i kiedy będzie realizował program.

3.    W jaki sposób sprawdzimy, czy osiągnęliśmy sukces? - zaplanowanie ewaluacji procesu i wyników.

Etapy planowania programu edukacji zdrowotnej:

Diagnoza potrzeb

i

Ustalanie celów i zadań    ^

i

Dobór metod i technik    +

i

Identyfikacja zasobów    <*.

i

Planowanie ewaluacji    +

Opracowanie planiłrealizacji prograrm-fr

ł

Realizacja programu i ewaluacja procesu

Etap 1, Diagnoza potrzeb uczestników i wybór priorytetów

a.    Co to jest potrzeba? jest różnie definiowana, np. 'coś co jest konieczne... coś bez czego trudno się obejść'. Ma kilka synonimów, np. pragnienie dążenie, motyw; a także różne znaczenia.

b.    Jakie są rodzaje potrzeb? J. Bradshaw wyróżnił 4 rodzaje potrzeb społecznych:

i.    potrzeba normatywna - określana dla danej grupy przez ekspertów, na podst. różnych kryteriów;

ii.    potrzeba odczuwana - definiowana przez osoby z danej grupy; trudno jest określić czy są to ich rzeczywiste, aktualne potrzeby wynikające z ich doświadczeń, obserwacji, czy tylko ich chęci, traktowane jako potrzeby;

iii.    potrzeba wyrażana - przełożenie potrzeb odczuwanych na działania;

iv.    potrzeba porównawcza - porównywanie siebie z ludźmi o podobnych cechach i w przypadku stwierdzenia odmienności odczuwanie potrzeby dorównania im;

c.    Dlaczego należy dokonywać diagnozy potrzeb w edukacji zdrowotnej? Istnieją co najmniej trzy powody, dla których powinno dokonywać się tej diagnozy w edukacji zdrowotnej: