1300739151

1300739151



Treści programowe ćwiczeń:

1.    Wzbudzanie motywacji uczniów do nauki.

2.    Zasady pracy ucznia w szkole. Praca domowa ucznia.

3.    Ład i dyscyplina w klasie.

4.    Nauczyciel - kompetencje zawodowe, zadania wychowawcze, wartości osobiste.

5.    Nauczanie poszukujące z wykorzystaniem metod i technik twórczego rozwiązywania problemów i rozwijających twórcze myślenie.

6.    Istota, zastosowanie i zasady organizowania dyskusji dydaktycznej, jako jednej z metod kształcenia

7.    Jak wdrażać metodę projektów?

8.    Psychopedagogiczne problemy kontroli i oceny.

9.    Pomiar dydaktyczny, budowanie zadań testowych._

Sposoby oceny pracy studenta_

80% frekwencji na zajęciach, aktywność na zajęciach, test pisemny_


Literatura

Arends R. I. (1995): Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa.

Bereźnicki F. (2004): Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Bereźnicki F. (2007): Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Chodnicki J., Grondas M., Kołodziejczyk A., Królikowski J. (1999): Ocenianie. Program Nowa Szkoła. CDN., Warszawa.

Denek K., Bereźnicki F., Świrko-Pilipczuk J. (2002) (red.): Proces kształcenia i jego uwarunkowania. Agencja Wydawnicza „KWADRA", Szczecin

Kojs W. (1994): Działanie jako kategoria dydaktyczna. Wyd. UŚ, Katowice.

Koszmider M.(2009): Materiały do ćwiczeń z dydaktyki ogólnej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków. Kruszewski K. (2004): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa.

Kupisiewicz Cz. (1988): Podstawy dydaktyki ogólnej. PWN, Warszawa.

Kupisiewicz Cz. (1996): Podstawy dydaktyki ogólnej. Polska Oficyna Wydawnicza „BGW", Warszawa.

Mikina A., Zając B. (2006): Jak wdrażać metodę projektów? Poradnik dla nauczycieli i uczniów oimnazium. liceum i szkoły zawodowej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Nagajowa M.(1990): ABC metodyki języka polskiego. WSiP, Warszawa.

Nalaskowski S. (2001): Kształcenie i wychowanie w zreformowanej szkole polskiej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Niemierko B. (1991): Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa.

Niemierko B. (1999): Pomiar wyników kształcenia. WSiP, Warszawa.

Okoń W. (1987): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. PWN, Warszawa.

Okoń W. (2003): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Żak, Warszawa.

Pankowska D. (2008): Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Materiały metodyczne. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
O motywacji do nauki 6. Behawiorystyczna koncepcja uczenia się i motywowania uczniów do nauki, czyli
IMG92 ny wyraz w przymuszaniu uczniów do nauki szkolnej za pomocą różnych sankcji, gróźb, nakazów i
75170 programpoladki1 Ćwiczenie: Wykonania L Cofanie nogi do tyłu Kręgosłup wyprostowany. Możem
CCF20111213001 E. ĆWICZENIA RUCHOWE PRZYGOTOWUJĄCE DZIECKO DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA Celem ćwicze
5. Podsumowanie Program DDPS może być wykorzystany do nauki podstaw fotogrametrii cyfrowej lecz nie
Scenariusz spotkania z rodzicami: " Skuteczne motywowanie uczniów do nauki". Cele: •
Treści programowe - ćwiczenia/laboratoria Lp. Treści programowe Cele kształcenia Efekty
Treści programowe: Ćwiczenia W czasie ćwiczeń audytoryjnych studenci nabywają praktycznych
IMGD85 174 Edukacja wspierająca uczniów w wieku wczesnoszkolnym na stosunek uczniów do nauki i szkoł
Treści programowe: Semestr 2 Lp Zagadnienia W C L/P Odn. do EKP 1 Porozumiewanie się w
medycyna sądowa Strona 1 z 1 1. Treści programowe przedmiotu; Wykłady: 1.    (2 godzi
Spis treści PROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH    3 ZASADY WYDAWANIA I WYKONYWANIA
Sposoby motywowania uczniów do nauki wg. M.Harmin Bez chęci do nauki nie można tak naprawdę nauczyć
Język programowania Interpretowano-kompilowany Elastyczny Łatwy do nauki O bogatej

więcej podobnych podstron