1300739161

Program nauczania

Nazwa przedmiotu: Pedagogika ogólna

Prowadzący: Dr hab. Ewa Ogodzka-Mazur

Suma godzin we wszystkich semestrach Wykłady: 10 Ćwiczenia: 0	Semestr I
Opis przedmiotu z uwzględnieniem założeń, celów

Pedagogika ogólna to dyscyplina naukowa oraz przedmiot nauczania akademickiego, który stanowi wprowadzenie w szeroko pojętą problematykę nauk pedagogicznych. Pełni on funkcję ogólnego, propedeutycznego, a zarazem naukowo-aksjologicznego fundamentu dla studiów pedagogicznych. Do najważniejszych zagadnień podejmowanych w jego ramach należą: ogólna charakterystyka pedagogiki jako nauki z uwzględnieniem jej prakseologicznego i aksjologicznego ukierunkowania, wyznaczenie i objaśnienie funkcji pedagogiki, scharakteryzowanie właściwego jej języka, jak również poszukiwanie nowej formuły teoretycznej dla tej dyscypliny wiedzy. Poznanie tych podstawowych zagadnień umożliwia zrozumienie problemów pedagogicznych i ułatwia opanowanie szczegółowych dyscyplin pedagogiki._

Tematyka zajęć_

1. Naukowy status pedagogiki - rekonstrukcja i dekonstrukcja doktryn edukacyjnych.

2. Aparatura pojęciowa pedagogiki.

3. Teoria i praktyka pedagogiczna. Stereotypy myślenia o związkach teorii z praktyką.

4. Wartości jako wyznaczniki rozwoju orientacji podmiotowej wychowanka i wychowawcy.

5. Wychowanie wśród innych procesów kształtowania człowieka (socjalizacja - inkulturacja - edukacja).

6. Transmisja kulturowa - edukacja w społecznej świadomości.

7. Podstawowe instytucje i środowiska edukacyjne (rodzina, grupy rówieśnicze, szkoła).

8. Główne nurty w pedagogice i przemiany edukacyjne ostatnich dziesięcioleci - pedagogika: hermeneutyczna, dialogu, personalistyczna, humanistyczna, emancypacyjna, alternatywna.

9. Współczesne nurty radykalnej krytyki szkoły - koncepcje: deskolaryzacji społeczeństwa, odtwarzania kultury społecznej przez system oświatowy, pedagogii krytycznej, antypedagogiki.

lO.Orientage w metodologii współczesnej pedagogiki._

Sposoby oceny pracy studenta_

Opracowanie i przedstawienie indywidualnego projektu, dotyczącego wybranego nurtu współczesnej pedagogiki, 80% frekwencji na zajęciach_

Literatura

Ablewicz K.: Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice. Kraków 1994, UJ. Ablewicz K.: Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej. Kraków 2003, Wyd. UJ.

Adamski F. (red.): Wychowanie persona/istyczne. Kraków 2005, Wyd. WAM.

Bauman Z.: Globalizacja. Ico z tego dla ludzi wynika. Warszawa 2000, PIW.

Bogaj A.: Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością. Warszawa 2000, Wyd. IBE.

Brezinka W.: Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych. Kraków 2005, Wyd. WAM.

Bruner J.: Kultura edukacji. Kraków 2006, Wyd. „Universitas".

Czerepaniak-Walczak M.: Pedagogika emancypacyjna. Gdańsk 2007, GWP.

Dudzikowa M., Czerepaniak-Walczak M. (red.): Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty.

Interdyscyplinarne ujęcie. T. 1-4. Gdańsk 2007, GWP.

Dudzikowa M.: Mit o szkole jako miejscu „wszechstronnego rozwoju" ucznia. Eseje etnopedagogiczne. Kraków 2004, Oficyna Wydawnicza „Impuls".

Hejnicka-Bezwińska T.: O zmianach w edukacji. Konteksty, zagrożenia i możliwości. Bydgoszcz 2000, AB. Hejnicka-Bezwińska T.: Pedagogika ogólna. Warszawa 2008, WAiP.

Kwieciński Z.: Tropy - Ślady - Próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza. Poznań - Olsztyn 2000, Wyd. „Edytor".

Kwieciński Z. (red.): Nieobecne dyskursy. T.l-6. Toruń 1991-2000, Wyd. UMK._