3
■ wprowadzenia nazewnictwa kierunków studiów i specjalności oraz jednostek organizacyjnych w języku angielskim;
■ zasad planowania, organizacji i wykonywania zadań w ramach powszechnego obowiązku obrony;
■ wysokości wynagrodzenia za promotorstwo i recenzje;
■ wysokości opłat za usługi dydaktyczne;
■ okresowej oceny nauczycieli akademickich;
■ zmian w Instrukcji obiegu i kontroli dokumentów.
1.3. Wydziały
Strukturę, prowadzone kierunki studiów oraz posiadane uprawnienia do nadawania stopni
naukowych wydziałów Uczelni przedstawia Tablica 1.
Dążąc do usprawnienia działalności podstawowych jednostek organizacyjnych Uczelni podjęto m.in. następujące działania,:
■ na Wydziale Architektury utworzono Instytut Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa (IAU); Katedrę Architektury Usługowej i Mieszkaniowej (KA) przekształcono w Zakład Architektury Usługowej i Mieszkaniowej (Zl) w Instytucie Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa; Zakład Historii Architektury i Urbanistyki (Z3) w Instytucie Architektury i Planowania Przestrzennego przeniesiono, jako (Z2) do Instytutu Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa; Zakład Urbanistyki i Planowania Przestrzennego (Z2) w Instytucie Architektury i Planowania Przestrzennego przeniesiono, jako Zakład Urbanistyki (Z3) do Instytutu Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa; Zakład Techniki w Architekturze w Instytucie Architektury i Planowania Przestrzennego zmienił numerację na (Z2);
■ na Wydziale Budownictwa i Inżynierii Środowiska zlikwidowano Zakłady Konstrukcji Metalowych (Z2) oraz Konstrukcji Żelbetowych (Z3) i utworzono z ich zasobów Zakład Konstrukcji Metalowych, Betonowych i Drewnianych (Z2). Dotychczasowe Zakłady Z4, Z5, Z6 i Z7 zmieniły numerację odpowiednio na Z3, Z4, Z5 i Z6;
■ na Wydziale Fizyki Technicznej zmieniono nazwę Zakładu Fizyki Komputerowej i Półprzewodników (Z4) na Zakład Fizyki Komputerowej i Obliczeniowej (Z4).
1.4. Senat akademicki
W okresie od października 2011 r. do czerwca 2012 r. odbyło się 9 posiedzeń Senatu.
Przedmiotem obrad były zagadnienia istotne dla całego szkolnictwa wyższego, ze szczególnym