293017278

Ocena sytuacn wychowawczei w szkole:

We wrześniu 2011 roku Zespół Wychowawczy, którego jestem liderem dokonał ewaluacji Programu Wychowawczego Szkoły (gimnazjum i liceum). Projekty programów zostały pozytywnie zaopiniowane przez RR i SU oraz przyjęte do realizacji przez Radę Pedagogiczną. Wychowawcy klas w oparciu o priorytety wychowawczo - profilaktyczne na rok szkolny 2011/12 opracowali plan pracy wychowawczej z klasą.

Diagnoza sytuacji wychowawczej przeprowadzona na podstawie ankiet, badania dokumentacji, wyników klasyfikacji oraz obserwacji własnych pedagoga wskazuje na konieczność kontynuowania działań w zakresie

•    ponoszenia odpowiedzialności uczniów za swoje działania poprzez konsekwentne wymaganie respektowania przez uczniów obowiązujących przepisów (problem dewastacji w szkole, eliminowanie niepożądanych zachowań uczniów dotyczących przemocy fizycznej i psychicznej) oraz

•    motywowania uczniów do nauki.

W mojej ocenie zmniejszyła się ilość wagarów szkolnych, zupełnie wyeliminowane zostało palenie papierosów na terenie szkoły.

W ramach działań wychowawczych na uwagę zasługują zajęcia integracyjne w klasach, działalność wolontaryjna młodzieży, dość wysokie poczucie bezpieczeństwa wynikające z atmosfery szkoły charakteryzującej akceptacją w środowisku szkolnym i życzliwością, duża ilość zajęć pozalekcyjnych zarówno wyrównawczych jak i rozwijających pasje uczniów, wzmacnianie systemu współpracy z rodzicami, udział młodzieży w okolicznościowych imprezach lokalnych, aktywna działalność SU, zajęcia dotyczące wyboru szkoły i zawodu oraz warsztaty promujące zdrowy styl życia a także spotkania młodzieży z przedstawicielami Policji W ramach wzmacnianie działalności wychowawczej szkoły w I semestrze roku szkolnego 2011/12 realizowałam program „Zaplanuj swoją karierę” aktywnie uczestniczyłam w przygotowaniu Dnia Integracji i Święta Szkoły.

Ocena skuteczności prowadzonych działań profilaktycznych:

W ramach wzmacnianie działalności profilaktycznej szkoły w I semestrze roku szkolnego 2011/12 realizowano następujące programy edukacyjne:

„Trzymaj formę” - program ogólnopolski (nadal w realizacji. Program realizowany przez p. Ewę Zalewską, p. Annę Kozłowską, p. Beatę Guziejko i pedagoga),

„Różowa Wstążeczka” - program ogólnopolski realizowany przez pedagoga,

„Uczymy się życia bez ryzyka AIDS" - program powiatowy realizowany przez przedstawicieli Stowarzyszenia FAROS z inicjatywy pedagoga,

„Mam haka na raka” - program ogólnopolski realizowany przez p. Karolinę Czarniecką.

Ocena skuteczności oddziaływań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej:

W I semestrze roku szkolnego 2011/12 z pomocy psychologiczno - pedagogicznej korzystało 62 uczniów. Z wstępnej analizy skuteczności pomocy psychologiczno - pedagogicznej (zał. 1) wynika, że w przypadku zdecydowanej większości uczniów udzielana pomoc jest wystarczająca. W przypadku 8 uczniów wskazane jest kolejne spotkanie ZESPOŁÓW i dostosowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej do możliwości edukacyjnych i psychofizycznych dziecka. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w gimnazjum była udzielana z inicjatywy nauczycieli dla 17 uczniów, rodziców - 1 uczeń i poradni psychologiczno - pedagogicznej -39 uczniów z opiniami i 5 z orzeczeniami. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna dla uczniów udzielana była w formie zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, treningu ortograficznego , zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz porad i konsultacji dla uczniów. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna była także udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, indywidualnych konsultacji (np. z pracownikiem Powiatowej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej) i szkoleń.