4130653402

65

Information literacy and doctoral students... \ Edukacja informacyjna a doktoranci...

Ministere de 1'Education Nationale de la Recherche et de la Technologie. (1999). Formerles etudiants a La matrise de lInformation: reperes pour lelaboration d’un program me. Paris.

Noel, E.; Cazaux, M.-A. (2005). Enquete sur la formation a la methodologie documentaire. BuUetin des Bibliotheąues en France, 50(6), 24-28.

Owusu-Ansah, E. K. (2004). Information Literacy and 1 ligher Education: Placing the Academic Li-brary in the Center of a Comprehensive Solution. Journal of Academic Librarianship, 30(1), 3-16.

Pickard, A. (2007). Research methods in Information. London: Eacet.

Piotrowska, R. (2011). Edukacja informacyjna w polskiej szkole. Warszawa: Wydaw. SBP.

Sanderson, H. (2011). Using Learning Styles in Information Literacy: Critical Considerations for Librarians. Lite Journal of Academic Librarianship, 37(5), 376-385.

Serieyx, H. (1993). Former et apprendre a sinformer: pour une culture de lInformation: formation a 1’usage de lInformation. Paris: ADBS Editions.

Serres, A. (2008). La culture informationnelle. In: F. Papy (ed.) Problematiąues emergentes dans les Sciences de Information. Paris: Lavoisier, 137-159.

Talja, S.; Maula, H. (2003). Reasons for the use and non-use of electronic journals and databases. Journal of Documentation, 59(6), 673-691.

Pan,). (2010). Grounded theory in practice: issues and discussion for new qualitative researchers. Journal of Documentation, 66(1), 93-112.

Torras, M. C.; Saetre, T. P. (2009). Information literacy education: aprocess approach:professionalising the pedagogical role of academic libraries. Oxford: Chandos Pub.

Tujague Candalot Dit Casaurang, C. (2004). Formation aux compelences informationnelles en premier cycle universitaire: etudes et ręflexions. Unpublished doctoral dissertation.

Tujague Candalot Dit Casaurang, C. (2005). Lidentite professionnelle des formateurs a la recherche documentaire en premier cycle universitaire. Documentaliste - Sciences de linformation, 42(3), 200-209.

Universite Lille 3 Questionnaire de rentree pour les doctorants (2009). Document for internal use only.

Wallis, J. (2005). Cyberspace, information literacy and the information society. Library Review, 54(4), 218-222.

Williamson, K.; Bernath, V.; Wright, S.; Sullivan, J. (2007). Research students in the electronic age. Communications in Information Literacy, 1(2), 47-63.

Wilson, T. D. (2000). Recent trends in user studies: action research and qualitative methods. Information Research [online], 5(3), [08.03.2014], http://informationr.net/ir/5-3/paper76.html

Wiorogórska, Z. (2011). Roland. Information literacy state-of-the-art report [online]. International Eederation of Library Association and Institutions, [08.03.2014], http://www.ifla.org/files/assets/ information-literacy/publications/il-report/poland-2011.pdf

Wiorogórska, Z. (2012). Teoria ugruntowana i jej wybrane zastosowania w badaniach z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa. Przegląd Biblioteczny, 80(1), 47-57.

Edukacja informacyjna a doktoranci we Francji i w Polsce

Badanie porównawcze

Abstrakt

Cel/teza: rtykuł ma na celu przybliżenie zagadnienia edukacji informacyjnej (ang. information literacy) w perspektywie francusko-polskich badań porównawczych użytkowników informacji. W pierwszej części omówione s<) podobieństwa i różnice w polskim i francuskim podejściu do