4544139511

7. Diagnoza dziecka pod kątem wprowadzenia komunikacji alternatywnej

Literatura:

Cwaliński A., Wspomaganie komunikacji werbalnej dziecka z autyzmem wczesnodziecięcym, „Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr 3(5)/2004.

Grycman M., Budowanie efektywnego systemu porozumiewania się u dziecka z zespołem Cri du Chat (krzyku kociego), „ Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr

5(7)/2004.

Grycman M., Czym sq wspomagające sposoby porozumiewania się, „Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr 1/2003.

Grycman M., Kaniecka K., O wczesną stymulację umiejętności komunikacyjnych dzieci niepełnosprawnych, „Scholasticus" 2/1993.

Grycman M., Kaniewska K., Szczawiński P., PCS, Stowarzyszenie Mówić bez Słów, Warszawa 2001. Grycman M., Smyczek A. [red.], Wiem, czego chcę! Z praktyki polskich użytkowników i terapeutów AAC, Stowarzyszenie Mówić bez Słów, Kraków 2004.

Kaczmarek B., Makaton - język gestów i symboli, „Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr 2/2003.

Kaniecka K., Tworzenie bezpiecznego środowiska dla dziecko niewidomego, niesłyszącego i znacznie opóźnionego w rozwoju, „Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr 5(7)/2004.

Kazimierska M., Wybór systemu porozumiewania się w zależności od kompetencji ucznia, „Biuletyn Stowarzyszenia Mówić bez Słów", nr 1/2003.

Nazwa przedmiotu:

Podstawy neurologii dziecięcej

Rodzaj zajęć: wykład

Rok studiów: I Semestr: II Liczba godzin: 10 godzin wykładu

11