6355786674

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela matematyki, ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego za okres stażu 2007-2009.

Wstęp

Okres stażu, w trakcie którego ubiegałem się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, wyniósł dwa lata i dziewięć miesięcy. Sporządzając plan rozwoju zawodowego, starałem się wziąć pod uwagę zarówno potrzeby szkoły, jak i własne.

Planując swoje działania na najbliższe trzy lata, miałem świadomość, iż ubiegając się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, powinienem (wg rozporządzenia MENiS) w okresie odbywania stażu:

podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy;

uczestniczyć w realizacji zadań wykraczających poza wykonywane obowiązki służbowe;

samodzielnie lub przez udział w różnych formach doskonalenia, pogłębiać wiedzę i umiejętności służące własnemu rozwojowi oraz podniesieniu jakości pracy szkoły.

W swoim sprawozdaniu chciałbym zatem w skrócie przedstawić swoje dokonania.

§ 8 ust. 2 pkt 1

Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.

Przez cały okres stażu pełniłem funkcję wychowawcy. Aby dobrze wykonywać obowiązki wychowawcy i nie popadać w rutynę stale uzupełniałem wiedzę w tym zakresie. Ściśle współpracowałem z pedagogiem szkolnym w sprawach dotyczących: eliminowania niewłaściwych zachowań uczniów, profilaktyki nałogów, kierowania uczniów na badania psychologiczno - pedagogiczne i pedagogizacji rodziców. Starałem się również, aby szkoła nie była dla uczniów tylko miejscem nauki ale również rozrywki. Temu celowi służyły organizowane przeze mnie imprezy: Mikołajki, wigilia klasowa, Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, jak również wycieczki klasowe: na lodowisko, do kina, na kręgle oraz wycieczki wielodniowe. Cały czas mobilizuję uczniów do aktywnego zdobywania wiedzy, udziału w olimpiadach i konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Inspiruję ich do pracy na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.

Cały czas wdrażam projekt prowadzenia lekcji matematyki z zastosowaniem kalkulatorów graficznych. Kalkulatory graficzne są nowoczesnym środkiem dydaktycznym, który rozsądnie wykorzystywany może znacznie poprawić rozumienie matematyki przez uczniów. W okresie stażu upowszechniłem używanie kalkulatorów graficznych wśród swoich uczniów, co ich zdaniem bardzo podniosło atrakcyjność lekcji. Nawet na co dzień stroniący od matematyki uczniowie, z ochotą rysują wykresy, odczytują wartości funkcji, analizują zadania matematyczne. Od dwóch lat wykorzystuję przystawkę do rzutnika, dzięki której na dużym ekranie można obserwować to, co pojawia się na wyświetlaczu kalkulatora. Piszę scenariusze