7460591339

podstawo*

PRZYRODA

•    dostrzega wpływ ruchu turystycznego oraz rozwoju przemysłu na środowisko przyrodnicze.

•    zbiera i analizuje informacje o wybranych rejonach Polski.

•    charakteryzowanie krajobrazu gór Polski - plakat, album, ulotka, opis, referat, prezentacja multimedialna;

•    opisywanie walorów przyrodniczych i turystycznych wybranych górskich miejscowości - opracowanie folderu turystycznego

•    identyfikowanie cech krajobrazów gór niskich i wysokich na podstawie zdjęć, ilustracji, opisu;

•    analizowanie pięter roślinności w Tatrach - schemat, film przyrodniczy.

JAK CHRONIĆ PRZYRODĘ?

Zakres treści programowych:

•    formy ochrony przyrody w Polsce: parki narodowe, parki krajobrazowe, rezerwaty przyrody, pomniki przyrody, użytki ekologiczne, gatunkowa ochrona roślin.

Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:

Uczeń:

•    prezentuje postawę „wrażliwego" przyrodnika;

■    charakteryzuje różnorodne form ochrony przyrody w Polsce.

■    przygotowanie plakatów, albumów, ulotek ukazujących przyrodę chronioną w Polsce w różnej formie.

KLASA 6

JAK WIDZIMY I SŁYSZYMY?

Zakres treści programowych:

■    naturalne i sztuczne źródła światła w przyrodzie;

•    podstawowe zjawiska optyczne (odbicie i załamanie światła);

•    pryzmat i rozszczepienie światła;

•    rozchodzenie się światła;

•    źródła dźwięku;

•    rozchodzenie się dźwięków w powietrzu i ciałach stałych.

Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:

Uczeń:

•    zna wybrane zjawiska optyczne i akustyczne;

= dba o bezpieczeństwo swoje i innych uczestników ruchu ulicznego.

•    badanie prostolinijnego rozchodzenia się światła (camera obscura) - doświadczenie;

■    przeprowadzanie doświadczeń ukazujących zjawiska odbicia i załamania światła;

•    przeprowadzanie doświadczeń ukazujących rozchodzenie się dźwięków w powietrzu i ciałach stałych;

•    dostrzeganie i podawanie przykładów konieczności stosowania elementów odblaskowych dla bezpieczeństwa ludzi - dyskusja, pokaz.

MIEJSCE ZIEMI WE WSZECHŚWIECIE Zakres treści programowych:

•    heliocentryczna teoria Mikołaja Kopernika;

■    planety Układu Słonecznego;

■    Ziemia - jej kształt i rozmiary; globus modelem Ziemi;

•    działanie siły grawitacji;

■    obiegowy i obrotowy ruch Ziemi; zmiany dnia i nocy oraz pór w ciągu roku.

Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:

Uczeń:

•    identyfikuje Ziemię jako planetę, określa jej położenie w Układzie Słonecznym.

•    określanie kształtu Ziemi z wykorzystaniem globusa - ćwiczenia;

■    wykazywanie zależności między ruchem obrotowym Ziemi a zmianami dnia i nocy - ćwiczenia, obserwacja;

•    wykazywanie zależności między ruchem obiegowym Ziemi a zmianami pór roku - obserwacja.

PRZYRODA