79571942

DZIAŁ 1. POZNAJEMY WARSZTAT PRZYRODNIO

DZIAŁ 1. POZNAJEMY WARSZTAT PRZYRODNIO

♦ Bezpośrednie obser wacje w ogrodzie zoołogicznym dostarczajwiełu informac> o zwierzętach Żyjących w Innych częściach świata.

www.kopernik.org.pl

www.otopjuniorxsrg.pl

54_

Warto wiedzieć Obserwacje terenowe wymagają pewnej wiedzy. Na przykład dzięki informacji, że zimorodek odżywia się rybami, wiemy, że należy go szukać nad rzeką.

Przyroda w sieci

1.    Pytanie

2.    Hipoteza

3. Potrzebne materiały

4. Przebieg doświadczenia

(

5. Obserwacje

6. Wnioski

Jak i gdzie szukać informacji o przyrodzie?

W odkrywaniu tajemnic przyrody na lekcjach pomaga nauczyciel, ale można to również robić samodzielnie. Doskona-łym źródłem informacji są książki, zwłaszcza encyklopedie, atlasy i albumy. Wiele się można dowiedzieć z telewizyjnych filmów i programów przyrodniczych oraz edukacyjnych stron internetowych. Jednak nic nie zastąpi bezpośrednich obserwacji. Są to najcenniejsze źródła wiedzy, ponieważ przyroda ciągle się zmienia.

Czemu służą obserwacje przyrody?

Obserwacja to uważne przyglądanie się wybranemu obiektowi. Prawdziwy przyrodnik może prowadzić obserwacje niemal wszędzie, na przykład na łące czy w ogródku. Dzięki obserwacjom stopniowo gromadzi i uzupełnia wiedzę o otaczającej go przyrodzie. Potrafi także przewidywać i wyjaśniać różne zjawiska, na przykład, z których chmur spadnie deszcz albo kiedy pojawi się tęcza.

. Czym są doświadczenia?

Obserwowanie przyrody często skłania do stawiania pytań. Jednym ze sjx>sobów uzyskiwania na nie odpowiedzi jest przeprowadzanie doświadczeń. Polegają one na zaplanowaniu i wykonaniu czynności, które pomagają w uzyskaniu odpowiedzi na pytania: Jak to się dzieje? Dlaczego tak się dzieje? Co się stanie, gdy...?

Doświadczenie często przeprowadza się na podstawie wypracowanej już instrukcji postępowania. Poniżej możesz przeczytać instrukcję doświadczenia, dzięki któremu Zuzia zbadała, jak światło wpływa na kolor rzeżuchy.

Jak światło wpływa na kolor rzeżuchy?

Zaproponowałam odpowiedź, która wydawała mi się najbardziej prawdopodobna:

Rzeżucha pozbawiona dostępu do światła nie jest zielona.

Przygotowałam materiały:

torebkę nasion rzeżuchy, dwa małe spodki, ligninę, wodę, aluminiową folię nieprzepuszczającą światła.

Wykonałam doświadczenie:

a)    W dwóch spodkach wyłożonych zwilżoną ligniną posiałam po około pół torebki nasion rzeżuchy. Ustawiłam spodki na stole.

b)    Podlewałam przez kilka dni nasiona taką samą ilością wody, tak aby lignina była stale wilgotna.

c)    Gdy nasiona wykiołkowaly, postawiłam oba spodki na parapecie.

d)    Nakryłam jeden spodek folią aluminiową, a drugi spodek pozostawiłam odsłonięty.

e)    Przyglądałam się przez siedem dni. jak rosną rośliny na obu spodkach. Robiłam też notatki.

Zaobserwowałam, że rośliny nieprzykryto folią są intensywnie zielone, a rośliny osłonięte folią aluminiową mają żółtawe zabarwienie.

Na podstawie obserwacji wywnioskowałam, że rośliny pozbawiono dostępu do światła nie są zielone.

Moja hipoteza okazała się prawdziwa.

A

J-a'* poznawać prz

Krok po kroku

Czy zmysł węchu wpływa na odczuwanie smaku?

Potrzebne materiały: klips do pływania na nos, szalik, łyżeczka, kilka świeżych owoców i warzyw (na przykład brzoskwinia, banan, marchewka, ogórek), kilka miseczek, nóż, widelec, tarka.

Przebieg doświadczenia:

1.    Obierz owoce i warzywa. Zetrzyj je na tarce lub rozgnieć widelcem, a następnie umieść w oddzielnych miseczkach.

2.    Poproś wybraną osobę, aby delikatnie zacisnęła nos klipsem, a następnie zasłoniła sobie oczy.

3.    Podaj jej do ust łyżeczkę pierwszego owocu lub warzywa. Poproś, aby podała jego nazwę. Zapisz ją.

4.    Ostrożnie zdejmij klips z nosa badanej osoby, po czym podaj jej drugą łyżeczkę tego samego owocu lub warzywa i poproś

0    jego rozpoznanie. Powtórz próby z innymi owocami

1    warzywami.

Wniosek: Samodzielnie sformułuj wniosek i zapisz go w zeszycie.

Czy powietrze zawiera parę wodną?

Potrzebne materiały: przezroczysta szklanka, kilka kostek lodu, woda. Przebieg doświadczenia:

1.    Napełnij szklankę do połowy wodą.

2.    Wrzuć do szklanki kostki lodu.

Obserwacje: Zwróć uwagę, co się dzieje na zewnętrznej powierzchni szklanki.

Wniosek: Samodzielnie sformułuj wniosek i zapisz go w zeszycie.

I

I