8873809433

MODEL EDUKACJI I KLASA - POLA AKTYWNOŚCI UCZNIÓW I UCZENNIC

UCZYMY SIĘ Nauka odpowiedzialności i samodzielności; rozwój myślenia analitycznego i zainteresowań.

WSPÓŁPRACUJEMY

Wzmocnienie kreatywność uczniów; budowanie klasowej społeczności; rozwój ekspresji, świadomości ciała, współpracy i improwizacji.

GRAMY I ŚPIEWAMY

Zabawy doskonalące integrację ruchową i werbalną poprzez ręce, nogi, melodię, rytm i śpiew; tworzenie instrumentów muzycznych z przedmiotów codziennego użytku.

ODPOCZYWAMY Pomysły na wyciszenie i odprężenie; skupienie na własnym ciele; poprawa koncentracji i samopoczucia; przeciwdziałanie zmęczenia.

ROZMAWIAMY ZE SODĄ

Budowanie relacji między uczniami; nauka rozwiązywania konfliktów i sposoby unikania ich w przyszłości.

ODKRYWAMY

Pobudzenie ciekawości i wyobraźni, nauka zadawania pytań, dziwienia się i odkrywania.

BAWIMY SIĘ

Edukacyjne gry i zabawy; wykorzystanie prostych przedmiotów do codziennych aktywności.

DBAMY 0 SIEBIE, KLASĘ I SZKOŁĘ Bezpieczeństwo w szkole i poza nią; nauka empatii i szacunku do innych; ćwiczenie myślenia przyczynowo-skutkowego.

RUSZAMY SIĘ

Aktywności pobudzające i odprężające w czasie lekcji i na przewie;wzmacnianie ciała; ulepszenie koordynacji i równowagi.

LICZYMY

Wzmocnienie samodzielnego, operacyjnego myślenia; poszukiwanie własnych strategii i rozwiązań; wnioskowanie; dowodzenie.

KORZYSTAMY Z KOMPUTERA I INTERNETU

Wykorzystanie techniki i technologii w nauczaniu; łączenie zajęć komputerowych z nauką czytania i mówienia.

ROBIMY COŚ WŁASNYMI RĘKAMI

Ćwiczenia zręcznościowe; własnoręcznie wykonywanie przedmiotów wykorzystywanych w trakcie nauki.

MODEL EDUKACJI I KLASA - POLA WSPÓŁPRACY I UCZENIA SIĘ DOROSŁYCH ZAANGAŻOWANYCH W EDUKACJĘ WCZESNOSZKOLNA

OK §

OCENIAMY WSPIERAJĄCO

Określenie celu i kryteriów lekcji; zasady formułowania i przyjmowania informacji zwrotnej; strategie oceniania kształtującego.

ZNAMY PRAWO OŚWIATOWE

Obowiązujące akty prawne; szkolna praktyka udostępniania informacji.

WSPÓŁPRACUJEMY Z RODZICAMI I OTOCZENIEM WSPÓŁPRACUJEMY Z INNYMI NAUCZYCIELAMI

Potrzeby rozwojowe nauczycieli i nauczycielek; metody uczenia się we współpracy dorosłych; diagnoza potrzeb; współpraca ze środowiskiem lokalnym i mediami.