11148

•    ćwiczenia artykulacyjnc (dzieci należy do nich odpowiednio przygotować, przeprowadzając ćwiczenia wstępne).

I Ćwiczenia oddechowe:

a)    mobilizujące wyłącznie aparat oddechowy

•    Wykonywanie wdechu i wydechu o jednakowym czasie trwania obu czynności np. wąchanie kwiatków (dzieci powoli wciągają powietrze nosami i równie powoli robią wydech)

•    zdmuchiwanie kawałka papieru z gładkiej powierzchni,

•    wydmuchiwanie skrawków papieru z chropowatej powierzchni (przy pomocy rurki, słomki),

•    zdmuchiwanie świecy, dmuchanie na watkę, piórko,

•    puszczanie baniek mydlanych.

b)    oddychanie brzuszno-przcponowe (umiejętność oddychania sposobem brzusznym jest korzystna w przypadku wad wymowy)

•    dziecko leży płasko na twardym podłożu, jedną rękę trzymać na brzuchu, kruchą na górnej cz. klatki piersiowej. W czasie wdechu ręka leżąca na brzuchu unosie się znacznie wyżej niż dniga.

•    Huśtanie ulubionej zabawki- na brzuszek leżącego płasko dziecka należy położyć książkę a na niej ulubioną zabawkę. W czasie wdechu zabawka unosi się do góry, przy wydechu opada.

c)    łączenie ćwiczeń oddechowych z ruchami rąk, nóg i tułów ia(mają na celu zwiększenie pojemności płuc i pogłębienie oddychania)

•    wdech połączony z odwróceniem ramion(dłonie do przodu), wydech- nawrócenie ramion(dłonie do tyłu),

•    praca całych rąk łącznie z barkami,

•    ćwiczenia z unoszeniem rąk (wdech unoszenie rąk, wydech opuszczanie)

d)    Ćwiczenia oddechowe z jednoczesnym wypowiadaniem pojedynczych głosek. Przy wymawianiu wykorzystuje się bezdźwięczne spółgłoski szczelinowe f, x, ś, s, sz, w zależności od wieku dziecka.