12813

NOMINAŁ! ZM    REALIZM

•    Socjologa empiryczna (oparta na badaniach) - dylemat socjologii empirycznej polega na konieczności wyboru przez badacza twardych i miękkich danych badawczych:

-    twarde dane - są jednoznaczne, sprawdzalne, łatwe do interpretacji i obróbki np.: dane ilościowe; ułatwiają one wyciąganie wniosków.

-    miękkie dane - obserwacja uczestnicząca, w głąb; interpretacja dokumentów, listów, pism; ukazują one większą część rzeczywistości społecznej.

1 itcralura:

J. Szacki „Historia myśli społecznej”

WYKŁAD

AUGUST COMTE (1798 - 1857)

Dzieło:

„ Kurs filozofii pozytywnej”

•    Comte był jednym z głównych przedstawicieli pozytywizmu

•    Comte stworzył termin „socjologia”, dlatego nazywa się go ojcem socjologii

•    Wprowadził pojęcie metoda pozytywna - jako sposób patrzenia na świat, aby go poznawać i nad nim panować, by go zmieniać, budować wg swego uznania w sposób możliwie najlepszy

•    W jego obrazie rzeczywistości społecznej można dostrzec pozytywistyczną wizję „wojny wszystkich ze wszystkimi”

•    Wzory naturalistyczne powinny być podstawą do budowania naukowej socjologii;

•    Źródła zdobywania wiedzy przez badacza socjologa:

Przy zdobywaniu wiedzy należy wykorzystać doświadczenia nauk przyrodniczych (wzory naturalistyczne):

obserwacja - oparta na minimalnej wstępnej teorii (inaczej nie miałaby żadnego sensu)

-    eksperyment - zdobywanie wiedzy, aby zastąpić ją wiedzą eksperymentalną

-    porównanie - wg metody liistorycznej, porównywanie danych z różnych okresów histoiycznych, porównywanie różnych faz

•    Comte stworzył swoją ewolucjonistyczną wersję rozwoju społecznego. Ponieważ wywodził socjologię z biologii, jego teoria ewolucji była oparta na ontogenezie. Trzy fazy rozwoju człowieka (dzieciństwo, dojrzałość, dorosłość) przeniósł on na fazy rozwoju społecznego:

a)    faza teologiczna (dzieciństwo) - oparta na wojsku,

b)    faza metafizyczna (dojrzewanie) - dominują tu abstrakcyjne pojęcia, abstrakcyjne siły, otwiera ona możliwość spekulacji myślowej,

c)    faza naukowa (dorosłość) - najważniejsza jest wiedza o rzeczywistości materialnej i zdobycie możliwości władania tą rzeczywistością;