14963

Janusz Korczak w 1917 roku użył po raz pierwszy słowa „ diagnostyka wychowawcza”. Diagnoza funkcjonalna- polega na opisie zaburzeń i wyjaśnieniu ich mechanizmu, opisie umiejętności zachowanych oraz sformułowaniu rokowań co do przebiegu terapii pedagogicznej.

Rodzaje diagnozy:

-    kryterium podziału diagnozy ze względu na rodzaj problemu badawczego (celu poznania) ♦poznawcza - odpowiada na pytanie „jak jest?”, celem jej jest możliwie pełne rozpoznarue badanego stanu, odpowiada ona diagnozie typologicznej, chodzi w niej o wykrycie zgodności bądź niezgodności faktu z teorią oraz sprawdzenie danej teorii z teoriami alternatywnymi ♦decyzyjna- odpowiada na pytania „co należy zrobić aby było tak jak być powinno?”, ukierunkowana na projektowanie zmian, ma na celu poprawę niezadowalającego stanu, zjawiska

-    ze względu na możliwości rozwojowe i wiedze ucznia

♦negatywna- polega na opisie trudności, opóźnień lub zaburzeń rozwoju, skupiając się na słabościach i negatywnej str onie badanego zjawiska. Działania diagnosty są skoncentrowane na ustalenie przyczyny negatywnego zjawiska, rozpoznaniu źródła trudności, często przez wskazarue słabych stron rozwoju

♦pozytywna- mocne strony wadami osoby lub zjawiska, podkreśla pozytywne cechy rozwoju i funkcjonowania dziecka i stanowi podstawę planowania terapii pedagogicznej opartej na posiadanych i potencjalnych możliwościach dziecka oraz jego zainteresowaniach.

-ze względy na przedmiot zainteresowań i kompetencje badawcze (diagnoza wieloaspektowa)

♦społeczna (środowiskowa) obejmuje najbliższe środowisko wychowawcze (rodzinę, rówieśników), zajmuje się oceną warunków życia w rodzinie i relacji między członkami rodziny oraz między rówieśnikami

♦medyczna- przygotowana na potrzeby pedagoga- ustala poziom rozwoju fizycznego dziecka, jego stan zdrowia, zajmuje się badaiuem wzroku, słuchu lub wykonywanie badań specjalistycznych (np. logopeda- rozwój mowy)

♦psychologiczna- prowadzi ją psycholog, polega na ocenie poziomu rozwoju fiurkeji intelektualnych, orientacyjnych, w ychowawczych, stan psychiczny jednostki oraz procesy emocjonalno- motywacyjne

♦pedagogiczna- określa stopień opanowania wiadomości i umiejętności szkolnych, zakres, rodzaj i specyfikę zaburzeń w uczeniu się.