19667

♦wielostopniowy - losowanie badanych jednostek etapowo, stopniowo np. w pierwszej kolejności województwa, miasta, dzielnice, ulice, numery domów, konkretne mieszkanie

♦wielofazowy - losowanie większej próby losowej, następnie wybrać z niej jedną lub kilka prób do badań ♦kombinowany - połączenie wszystkich metod Metody doboru melonowego - nie mamy błędu

-dobór nielosowy - wybór konkretnych jednostek o ustalonych z góry charakterystycznych cechach

Prezes.doborueróby;

♦Określenie populacji generalnej np. obywatele Polski i badanej np. ci. którzy regularnie jedzą czekoladę; populacja generdna skończona zbiorowość, z której badacz będzie wybierał populacja badcuia to zbiorowość, której wszystkie elementy mają wspólne cechy

w celu rozwiązania problemu badawczego

* wyboru popu lagi - błędnie zdefiniowana populacja generalna, która jest przedmiotem badań *błąd struktury - operat losowaiua nie zawiera wszystkich elementów

'błąd losowy próby polega na tym, że struktura, próby i jej parametry są inne niż te wielkości w populacji generalnej; ten typ błędu wyraża stopień reprezentatywność próby określonej za pomocą doboru losowego 'błąd wyboru zdarza się często przy nielosowym doborze próby i wyraża stopień reprezentatywności próby, określonej za pomocą metod dobom nielosowego w porównaniu z doborem losowym 'błąd braku reakcji gdy pewna część jednostek z wylosowanej próby:

-odmawia udziału w badaniach

-jest nieosiągalna dla badacza

-nie chce udzielić odpowiedzi na pewne pytanie

-błąd ten wyraża różnicę między wylosowaną próbą a próbą rzeczywiście uczesmiczącą w badaniu 'błąd pomiaru błędy wynikają z różnicy między wynikiem osiągniętym w danym pomiarze a wynikiem poszukiwanym przez badacza; źródłem tego błędu może być wadliwe zaprojektowanie instrumentu pomiarowego; wyróżiuamy tu błędy zawarte:

-w pytaniach kwestionariuszowych (sugerujące, wieloznaczne, drażliwe, wieloproblemowe),

-w sposobie prowadzenia wywiadu (pośpiech, obecność osób trzecich),

-wynikające z interakcji badacz - respondent (chęć zaimponowania ankieterowi, wstyd przed udzieleniem odpowiedzi), powodują one powstanie niezgodności pomiędzy informacjami, których poszukuje badany, a tymi, które są wynikiem procesu badawczego

Marketing to handel aktywny, wychodzący naprzeciw potrzeb klienta, próbujący odgadnąć skryte potrzeby klienta, usiłujący te potrzeby uświadamiać i pobudzać a nawet kreować - i zaspokajać je.

1. Pytania zamknięte

Zawierają rozłączny i wyczerpany zestaw możliwych odpowiedzi. Pytania zamknięte są wygodne dla respondenta, który czyta odpowiedzi i nie musi się nad nimi długo zastanawiać. Ułatwiają też pracę ankietera.

2. Pytania półotwarte

Inaczej zwane półzamknięte - są to pytania zamknięte z ukrytym na liście odpowiedzi podpytaniem otwartym np. inne (jakie), inaczej (jak).

3. Pytania nagUMMteC

Rozpoczynają się najczęściej od „Czy Respondent odpowiada na nie: tak. nie wiem lub nie mam zdania.

4*Pytania dopełniające

Respondentowi proponuje się zestaw możliwych odpowiedzi do wyboru. Osoba badana może być poproszona o wybór.

&Pytania filtrujące

Inaczej zwane selekcyjne lub odsiewcze, wychwytują osoby, których będą dotyczyły kolejne pytania oraz osoby, któiych te pytania nie dotyczą ^Pytania buforowe

Gd)¹ w kwestionariuszu znajdują się pytania trudne, osobiste, drażliwe należy je pogrupować, przedzielając je pytaniami buforowymi, relaksującymi.

7_:pytania sprgyyttag qc<? - kontrolne

Mogą znajdować się w różnych miejscach kwestionariusza, sprawdzają prawdomówność. Jest to w innej formie zadane pytanie o tę samą sprawę. Należy je umieścić odpowiednio daleko od pytania właściwego, aby respondent nie zauważył związku między tymi pytaniami.

Pytania tabele

Na ich podstawie ankieter zadaje respondentowi wiele pytań prostych, które na przykład odwołują się do tej samej skali lecz odnoszą się kolejno do różnych przedmiotów