20303

To dzisiejsze społeczeństwo technologiczne.

° Każdy, kto urodził się przed II wojną światową jest „imigrantem w czasie”, ignorantem

znaczenia elektronicznej rewolucji

⁰ Aby położyć pomost nad przepaścią stworzoną przez nową generację, należy przywrócić

pewien stopień zaufania, umożliwiający starszym pracę z młodymi nad odpowiedziami

dla wciąż zadającej pytania nowej generacji.

4. Teclinostres - ludzki koszt rewolucji komputerowej.

Dzieci dzisiaj podlegają tym samym oddziaływaniom kulturowym co pracownicy biur elektronicznych

Cierpią z powodu psychicznego strainu, zmian poczucia czasu, kompulsywnego dążenia do perfekcji, mechanicznych relacji społecznych, izolacji.

■    Piaget: dzieci uczą się rozumieć czas (najpierw uczy się co jest na początku, co jest potem, a dopiero uczy się zauważać teraźniejszość, trwanie).

■    Dzieci uzależnione od komputera: poczucie czasu ksztaltow'ane pracą przy nim. —» zdefonnowanie poczucia czasu (jedno z wyjaśnień: jeśli głęboko zaangażujemy się w jakąś aktywność, zazwyczaj gubimy poczucie ciągłości czasu)

■    praca komputerowa - wyobraźnia nie jest wykorzystywana, całkowite odcięcrwaie stymulacji zewnętr znej

■    eksperyment Piageta: 2 sekwencje obrazków następujących po sobie.

° I: ekspozycja 16 obrazków / 4s.

° II: ekspozycja 32 obrazki / 4s.

< 8 lat —* II sekwencja trwała dłużej 8 i więcej —* II sekwencja trwała krócej

•    Istotą komputera jest szybkość. Zdarzenia pojawiają się tu z dużą częstotliwością, ich trwanie wydaje się krótsze.

•    Szybkość i intensywność działania (komputer) podwyższa poczucie sensu zaangażowania Następuje zmniejszenie intensywności odczuwania doświadczeń zewnętrznych.

•    Dzieci nie mogą zredukować swoich wejść sensorycznych bez wyłączenia interakcji z innymi —* izolacja społeczna. W skrajnych przypadkach: nietolerancja na kontakty międzyludzkie Przyzwyczajenie do logiki wysokiej częstotliwości i błyskawicznego dialogu Jedyną możliwością przejścia od maszyny do człowieka jest rozmowa o komputerach