32220

jakie są związane ze społecznymi warunkami icn funkcjonowania, odsłaniając,, interesy konstytuujące poznanie". Jeśli przekroczenie bariery ideologii okazuje się trudne lub niemożliwe, krytyczni badacze społeczni zwykle przyjmują punkt widzenia tych grup społecznych, które w danej sytuacji są uznawane za pokrzywdzone, zdominowane, pozbawione pełni przysługujących im spraw.

Z jednej strony jest to związane ze swoistą etyka badań społecznych, z drugiej strony taka optyka wiąże się z ,Marksowską teorią rozwoju społecznego. Zgodnie z ta teoria zmiany społeczne są wynikiem konfliktów, w których grupy zniewolone pozbawione praw, staja przeciw dominującemu porządkowi społecznemu. Jeśli chcemy przewidywać kierunki rozwoju społecznego, to musimy rozumieć istotę konfliktu. Z tego względu przyjęcie punktu widzenia grup zdominowanych ma znaczenie nie tylko etyczne, ale i merytoryczne: pozwala przewidywać konflikt i wynikające z niego kierunki zmiany społecznego porządku.

Pedagogika, jako teoria edukacji, często odwołuje się do krytyki społecznej. Wiąże się to z uwikłaniem procesów edukacyjnych problemem społecznych nierówności- ich rozumienie i projektowanie działań przeciwdziałających nierówności wymaga wypracowania szczególnej teorii i