43594

Wzmocnienie - (w ujęciu Skinnerowskim) - dowolne zdarzenie występujące w środowisku bezpośrednio po reakcji i podtrzymujące tę reakcję Wygaszanie - osłabienie wyuczonej reakcji wynikające z procedury wygaszania: w warunkowaniu klasycznym - prezentacja bodźca warunkowego bez bodźca bezwarunkowego; w warunkowaniu instrumentalnym - niestosowanie czynnika wzmacniającego mimo wystąpienia reakcji

Karanie - osłabianie reakcji przez stosowanie bodźca karzącego. Bodziec karzący -przykra konsekwencja zmniejszająca częstotliwość poprzedzającego ją zachowania Wyuczona bezradność (Seligman i Maier, 1967)

Gdy kary są nieprzewidywalne i nieoczekiwane - powstaje poczucie braku kontroli nad losem - skutek: bezradność i depresja

Prawo efektu - z wielu możliwych czynności będących odpowiedzią na nową sytuację, w jakiej znalazła się jednostka, utrwala się ta, której towarzyszy lub po której następuje stan zadowolenia, satysfakcji (przyjemności)

Uczenie się metodą prób i błędów

•    Łączy warunkowanie instrumentalne z uczeniem się map poznawczych

•    Prawo efektu

Uczenie się utajone(Uczenie się utajone - uczenie się, które z początku nie ujawnia się w zachowaniu)- mapy poznawcze

•    Behawioryści - organizmy uczą się tylko tych reakcji, które są wzmacniane

•    Edward C. Tolman - uczenie się następuje także pod nieobecność wzmocnień

•    W procesie uczenia się są nabywane dwa komponenty:

•    mapa poznawcza, czyli wewnętrzna reprezentacja sytuacji uczenia się jako całości

•    oczekiwanie dotyczące konsekwencji działań

•    Uczeniu się podlega nie zachowanie, ale raczej wiedza, która może być wykorzystana do zachowania

Tworzenie map poznawczych u ludzi (Thorndyke, 1981)

•    Wiedza o punktach orientacyjnych

•    Wiedza o drodze

•    Wiedza przeglądowa

Uczenie się utajone a pamięć utajona

•    Uczenie się świadome (explicite) - wymaga kierowania uwagą

•    Uczenie się utajone (implicite) - proces uczenia się nie jest uświadamiany

•    Torowanie (priming) - obiekt spostrzeżony więcej niż jeden raz, łatwiej jest zauważany przy drugiej i następnych okazjach

•    Uczenie nieskojarzeniowc - tendencja do przedkładania tego, co znane nad to, co nieznane

•    Efekty uczenia utajonego mierzy się pośrednio

•    Miara uczenia utajonego - poziom wykonania zadania: szybsze lub dokładniejsze wykonanie zadania

•    Odpowiednie wykonanie nie wymaga uświadamiania sobie procesu uczenia się Uczenie się przez wgląd

•    Psychologia postaci

-    całość jest czymś więcej niż sumą części

-    zestawianie znanych faktów w nowy sposób