113226

-    Formalne - organizowane formy uczenia, obowiązkowe, przekaz stały pod względem czasu i treści

-    Nieformalne - pozaszkolne formy uczenia się (kursy, szkolenia)

-    Incydentalne - w toku naszego życia, sytuacje nieplanowane.

DOSKONALENIE ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZE SYSTEMU OCENIANIA

EGZAMINY PO 6 KLASIE PODSTAWÓWKI:

-    Badanie umiejęmości osiągniętych przez uczniów

-    Dostarczenie szkołom materiału do analizy efektów kształcenia

-    Ułatwienie Radom Pedagogicznym sformułowania wniosków, które dotyczą zmian w szkolnym systemie

dydaktycznym

-    Dostarczenie władzom oświatowym różnych szczebli efektów dotyczących pracy w poszczególnych

szkołach

-    Nie jest to egzam in selekcyjny

EGZAMIN GIMNAZJALNY (po 3 kl. Gimnazjum):

-    Celem egzaminu jest zróżnicowanie populacji

-    Ma ona charakter oceny, czy młodzież będzie korzystać ze szkół ogólnokształcących czy zawodowych

SYSTEM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO:

-    Cele: elastyczność kształcenia zawodowego: konkurencyjność

-    Proponuje się zmiany - stopniowe odchodzenie od kształcenia wąskoprofilowego do szerokoprofilowego

-    Szkoła ma dać bazę teoretyczną, uczyć mamy się w zakładach

-    65 % po podstawówce - trafiła do szkół zawodowych

-    35 % po podstawówce - trahła do liceów ogólnokształcących

-    Kształcenie ustawiczne powinno być integralną częścią edukacji i daje możliwość zmiany zawodu lub

doskonalenia zawodowego

-    Nawiązanie między szkołami a pracodawcą...

-    Rejonowe Biura Pracy - funkcja pośrednicząca między oczekiwaniami pracodawców a ofertą szkół

-    Centralna Komisja Egzaminacyjna - siedziba w Warszawie (test...)

-    Instytut Badali Naukowych w Warszawie

- prof. Kwiatkowski - analizy w zakresie standardów (pewne normy odnoszące się do celów kształcenia)

STRUKTURA STANDARDÓW KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH:

-    Umiejęmości

-    wiadomości