113227

PRAWIDŁOWOŚCI KgROSSELO:

1. Po wojnach rewolucjach i wielkich przemianach społecznych następują okresy wielkich reform w wychowania

2 Wpływ państwa na oświatę wzrasta

3.    Szkoła średnia upowszechnia się

4.    Szkoła z instytucji dla uprzywilejowanych staje się instytucją dla wszystkich

5.    Szkoła pamięci przekształca się w szkołę intelektu, a szkoła intelektu przekształca się w szkołę praktycznego działania

6.    Nadszedł okres szybkiego rozwoju szkolnictwa technicznego i zawodowego

7.    W szkolnictwie kształcących nauczycieli mniej dba się o przekazywanie wiadomości, które nauczyciele mają przekazać swoim uczniom, a bardziej dba się o to jak nauczyć nauczycieli metody przekazywania tych wiadomości.

ROZUMIENIE DZIAŁANIA OŚWIATY:

-    Humanistyczny nurt badawczy

-    Analiza rozumiejąca - do odkry waiua sensu oświatowego nie można opisać tego za pomocą analiz

statystycznych

-    TRLANGULACJA - połączenie obu podejść tworzy się 3 możliwość

-    Osobą, która się zaznaczyła w rozumieniu działania oświaty jest MICH AEL SADLER

-    W badania porównawcze należy wnikać w siłę duchową narodu po to. by lepiej zrozumieć system

oświat owy

-    Dopiero badaiua edukacji do odniesienia się do ducha narodu pozwala lepiej zrozumieć oświatę

-    „ to co się dzieje poza szkoią znaczy więcej niż to co się dzieje w szkole dla zrozumienia wychowawczego ”

MICHAEL SADLER

-    Prakiyczna korzyść z badań porównawczych systemów oświatowych pozwala lepiej zrozumieć swój

system- MICHAEL SADLER

-    Kontynuatorem Michale Sadlera był IZ AAC KANDEL.

-    „Pedagogika porównawcza" 1993 J.KANDEL

-    należy badań w oparciu o metody pozytywistyczne i humanistyczne.

METODA BADAŃ J.KANDELA:

-    analiza lustotyczna - poszukujemy czynników, które mogłyby nam wyjaśnić dlaczego zaszła taka

sytuacja

-    opis wybranych problemów - wspólne dla państw, które badamy

-    samo badanie struktury (oświaty) nie ma sensu

-    należy wyjaśnić przyczyny badanych zjawisk (nawiązuje to do analizy historycznej)

-    analiza porównawcza, która polega na porównywaniu różnic pomiędzy systemami i poszukiwanie

przyczyn, które warunkują tę różnicę.