113233

2.    Reformy radykalne;

-    połączone są z postanowieniami władzy ustawodawczej i administracyjnej, zarządzanie i kontrola rad systemów edukacyjnych

-    mają charakter bezkompromisowy i nieodwracalny; pojawiają się w momencie zmian organizacyjnych i strukturalnych szkolnictwa

-    podział na instytucje publiczne i niepubliczne

3.    Reformy.pdicjdkŁ

-    decyzja ojej przeprowadzeniu zależy od lokalnych władz samorządowych

-    dotyczą konkretnych jednostek edukacyjnych, wybranego obszaru:

= podejmowanie decyzji w sprawie lokalizacji szkół = finansowanie instytucji szkolnych = zasady środków motywacyjnych dla nauczycieli

= zmiany funkcjonowania: rodzic > nauczyciel > dyrektor szkoły (stams szkoły)

4.    Rdfflpy.JiQiisg.caig;

• wprowadza się bardzo rzadko

-    mają charakter kompleksowy

-    dotyczą całego systemu edukacyjnego

-    podejmują je zazwyczaj kraje wysoko rozwinięte, bogate

-    tylko 5 paristw: Japonia. Nowa Zelandia, USA. Australia. Kanada

ZASADA REFORMOWANIA SYSTEMÓW EDUKACYJNYCH:

1.    Zasada

-    autentyczność - reforma ma dotyczyć realnego wycinka edukacji

-    pragmatyczność - tworzymy plan działania w oparciu o możliwości i skutki

• jesteśmy w stanie określić tempo i zasięg zmian, pewne trendy'

2.    ZasadaJjompkmgiHariióki;

-    odpowiedź na zmiany, które możemy zaobserwować

-    są odpowiedzią na to. co wydarza się w rzeczywistości, po co chcemy reformować?

3.    Zasada akceptacji;

-    realizatorzy muszą zaakceptować pomysły amorów

-    procesy: uznanie, dialog, negocjacja

-    po procesach powinno dojść do akceptacji środowiska społecznego

4.    Zasady wiarygodności:

• sens - argumentacja sensu działania

-    rzetelność

-    bezstronność

-    edukacja to dobra wspólne, publiczne, trzeba o nią dbać

-    politycy powinni nie kierować się prywatną, ale ogólnym dobrem

RODZAJE REFORM wg ŚLIWERSKIEGO:

1.    Refouny-oddoJuŁ

-    związane są z realizatorami reform

• są efektem nowatorstwa pedagogicznego np. ocenianie opisowe w klasach 1-3

-    wprowadzane są na zasadzie indukcji albo zasadzie dyfuzji w różne części systemu edukacyjnego

2.    Reformy odgórne:

-    wprowadzane przez decyzje Centralnych Władz Paiistwowych.