120017

koordynacji, struktura w przekroju linia-sztab, ogólny projekt, kultura, zarządzanie zasobami ludzkimi

-    technika i operacje - sprzęt, procesy robocze, sekwencje robocze, systemy informacyjne, systemy kontroli

-    ludzie - umiejętności i zdolności, wyniki, odczucia, postawy, wartości

Pascal i Athos „formula siedmiu S:

-strategia (strategy)

-    struktura (structure)

-    sformalizowane procedury (system)

-    pracownicy (Staff)

-    kwalifikacje i umiejętności pracowników (skills)

-    wartości i normy dominujące w organizacjach (stiared values)

4. Wymienlć i scharakteryzować rodzaje zmian organizacyjnych pod katem ich celu

a)    Wg kryterium charakteru zmian

-    adaptacyjne (dostosowawcze)

-    antycypacyjne (innowacyjne)

b)    wg kryterium zakresu zmian:

-    stopniowe (wycinkowe)

*    stopniowe dostosowanie- traktowane jako odpowiedź przedsiębiorstwa na wycinkowe zmiany jakie zaszły w otoczeniu

*    dostrajanie- mające na celu poszukiwanie lepszego sposobu realizacji misji i celówrzedsiębiorstwa.

-    radykalne (rewolucyjne, całościowe)

c)    wg kryterium szybkości przeprowadzania zmian

-    powolne

-    szybkie

5. Przedyskutować różnice pomiędzy zmianą organizacyjną i restrukturyzacją

przedsiębiorstwa. Wyjaśnić pojęcia: restrukturyzacja naprawcza i rozwojowa. Restrukturyzacja- przeobrażenie całego systemu przedsiębiorstwa i jego powiązań zewnętrznych, kierunków działania i sposobów zachowania się w otoczeniu.

Restrukturyzacja naprawcza- jest w większości przypadków wynikiem kryzysu, w którym znalazło się przedsiębiorstwo i ma na celu odwrócenie niekorzystnych tendencji

Restrukturyzacja rozwojowa- wynika za świadomej polityki kierownictwa I

realistycznej oceny sytuacji, a jej celem jest rozwój przedsiębiorstwa poprzez wykorzystanie stojących przed nim szans.

6. Wymienić i scharakteryzować główne założenia modelu przebiegu procesu zmian w organizacji.

Model zmian zakłada niezgodność istniejącej organizacji z jej celami oraz stworzenie nowego modelu organizacji w wyniku racjonalnego procesu badawczego, na który składają się następujące etapy:

-    analiza zakłóceń

-    poszukiwanie wariantów możliwych rozwiązań

-    ocena i wybór wariantów Bariery organizacyjnego uczenia się:

-    technokratyczna

-    samoobrony

-    podporządkowania

-    konserwatyzmu

-    indywidualizmu