50539

[>r |kod.) kursowy

Liczba punktów LOS

Nazwa przedmiotu - Teoria wychowania - wychowanie estetyrznr Prowadzący - dr Malgnr/ala Muszyńska wykłady i ćwiczenia Starus przedmiotu

Rodzaj i forma studiów - studia stacjonarne- jednolite ma gis ter sicie

Kok i semestr studiów - II rok studiów, jeden semestr, 60 godzin, 4 godziny dla jednej grupy (30 godz. wykładów +30 godzin ćwiczeń)

Forma (rodzaj) zajęć - wyldad i ćwiczenia

Zajęcia w ramach - lok ogólny przedmiot obowiązkowy

Wymagania wstępne wobec studenta - udział w wykładach i ćwiczeniach -o charakterze teoretycznym oraz warsztatowym, studiowanie literatury.

Cele przedmiotu:

Teoria wychowania estetycznego to integralna część teorii wychowania, nauki o rozwoju i edukacji człowieka w całozyciowym procesie jego wychowania. Koncepcja wychowania estetycznego oparta jest na tezie, żc sztuka to jeden z podstawowych faktów ludzkich, dzieło człowieka jako twórcy wartości, Program przedmiotu ,. I eona wychowania estetycznego” -przewidzianego do realizacji na 11 roku studiów pedagogicznych - uwzględnia zagadnienia ieoi etyczne. podstawowe koncepcje filozoficzne, pedagogiczne i estetyczne, które stały się punktem wyjścia dla współczesnej teorii wychowania estetycznego Koncepcje lc przedstawione są w zasadzie w ujęciu współczesnym, ale z odwołaniem się również do przykładów historycznych Moralno - społeczne i estetyczne treści i wartości sztuki prezentowane są w bezpośrednim związku z jej obecną sytuacją, z rolą w życiu człowieka uraz aktualną praktyką wychowawczą, działalnością szkoły i placówek oświatowo-wychowawczych, a także w świetle nowych zadań stojących przed nauczycielem.

2. Theory of education - theory of aesthetic education

The theory oF aesthetic education is an intcgral port of education theory - the science of hunian advance and -eaming during the life-long process of his education The idea ot aesthetical education is bascd on tbesis, which States that art is one of tbe lundamental huniau facts, a masterpioce of a hunian as a crcator of valucs The programmc of the subjcct ‘'theory uf education - theory of aestlitiic educuliun' - planncd for realization in course of TI year of pedagogical studies - consists of thcoretical problems, basie philosophical, pedagogical, and aesthetical idcas, which bccamc a start potm for contemporary aesthetic education theoiy. The**: idcas in principle arc presented in contemporary aspcct but with rcfcrcncc to historical examoles. Social - ethical and aesthetic contems and an valti.es aie sltown in direci relevance