51568

Po trzecie, czieci nauczą się postępować społecznie tylko wówczas, gdy sa motywowane do takiego postępowania. Ich motywacja zalezy w znacznej mierze od tego, ile zadowolenia czerpię z aktywności społec2noj. jeżeli kontakty z innymi ludźmi Sprawiają dz*ec»om radość, będę one chciały te kontakty powtarzać, jeżeli zaś kontakty społeczne sprawiają im niewielką przyjemność, będą ich unikać, gdy tylko to będzie możliwe.

Po czwarte, istotne znaczenie ma efektywna metoda uczenia sie pod kierunkiem. Dzieci uczą się pewnych wzorów zachowań, niezbędnych dc dobrego przystosowania społecznego, poprzez próby i błędy. Uczą się również przez praktyczne pełnienie ról-naśladowanie ludzi, z którymi się

identyfikują. Jednakże nauczą się szybciej, a rezultaty będą lepsze, jeżeli uczyć je będzie osoba, która potrafi tę naukę prowadzić i ukierunkować oraz dobrać im towarzyszy tak, aby byli dobrym wzorem do naśladowa* nia.

KONFORMIZM:

Konformizm

Rada'ii:< rud grupami przywołują cgólnejsze pytanie na temat wpływu rówtećn krtw na rcz v.-ij dóraa. Znazzerie przynależnośc grupowej da caec w włoku szkolnym r.rn/ mto-dze?/ |a«i d'a wielu dorosłyc'* powooem irepokch- o tu. m rowicćricy nogą stać się vraź-rie>zyii żrćdicn zachować wartości niz rodzice. Co wiemy cg,lino o wpiywlo (Awtc-H ków oraz o wwjlęonyrr wpływ c rów-cśników i rodziców?

Wocyw rówieśników je*. lak jak wm nnych kwauii w psychctogi nlemozlrwy do ocz-wwuifcnwega okresieri:. .;l»cmc*. 1C89o; Newman. 1382: Na pewne rówieśnicy mogą być ważnym źróderr walot-cl. Al* w jakim ctoonlj. zależy oe wielu czy-in kfrw. Wpływ rówie-w»ikuw zwia _Ł włukiwi. csiąy«i|Ł<c szczyt, przynajmniej w i wkłutych aspektach we wczesnej ad,N??.cen<-|i. a rastępnte ulegając osłabieniu {Rer-dt iyzy; Conatanzo i»/ii; Zstezy cU HKlywicualn/ch ceci dziecka jed-ie są na len wpływ bardziej wreziwr-rns mniej (Bemct. lUsbo). t-nactc wpływ rówieśników oraz wzg:ęd~e z-aczen e rówieśników i rodziców zsrożą od tlziodziiy zyco. W zakres o sposobu ub orania cię, muzyki i wyboru przyjaciół rówieśney mają często siinejszy wpływ nz -cdzice. szczególno *.V okres O cciotasccncji Natomiast * zak'csle piance rwla7nnycf* 7 własna cdi uncją 1 aepracjaml zawocowyml dominuje zazwyczaj woiyw roczków i3:mdt. Miller 1 Pa*k 1980. Scoolc 11WJ-).

Nie ■yrlcrdzirry. Zc rówiośney nio wywierają nigdy -lickcrzystncgo wpływu Zdarza nic mk. 1 ozora dotyczy lo -ck poważnymi* sprnw. jnk palenki fJfhr.rp. Dngirmendou-ęlu i Pilgrirr 19-97:. przyjrrov/anio narkotyków {Dingo* i OeUry 1993: Mouu.s 1 Uk-tn-b»'f; UMn} ozy p-zesiepozośo i Jessor .lessor 19//i. Naiszy iscinak pamiętać, że przyr olożrioiió grupowa. poza lyi zo icui Ola Uziócr p'zyjururiu. c./iriulujc rozwój wolu umiejęncści społecznym, przydatnych w ciągi, omego życia.