DATA 1........................... ..............................................................

DATA 2........................... IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA

..............................................................

DATA URODZENIA

ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 5 - LETNIEGO

opracowany przez Martę Zynek

I. ROZWÓJ RUCHOWY

1. Sprawność ruchowa całego ciała

• chodzenie: sprawne, skoordynowane, niepewne..............................................

• bieganie: pewne, sprawne, powolne, nieskoordynowane.................................

• skoki, podskoki: obu nóż, na jednej nodze, sprawne, oczekuje pomocy, niepewne, nie podejmuje prób.........................................................................

• chodzenie po schodach: prawidłowe, oczekuje pomocy, niepewne................

• udział w zabawach ruchowych: chętne, sprawne, bierne, niechętne, mało sprawne.............................................................................................................

2. Sprawność manualna

• ubieranie i rozbieranie: samodzielne, szybkie, sprawne, dokładne, potrafi wiązać sznurowadła, oczekuje pomocy, nie podejmuje prób..........................

• jedzenie: samodzielne, prawidłowo trzyma sztućce, oczekuje pomocy, je wolno, nieprawidłowo trzyma sztućce.............................................................

• mycie: samodzielne, dokładne, oczekuje pomocy, niedokładne......................

• 
  zajęcia plastyczno-techniczne: rysunek bogaty w szczegóły, głowonogi, rysunek ubogi w szczegóły, układa puzzle z 8 części, odwzorowuje

i X, oczekuje zachęty, nie podejmuje prób............................................

511. Lateralizacja

• używa prawą rękę, nogę, oko

• używa lewą rękę, nogę, oko

• zmienia: często, czasem, rzadko, podczas........................................................

II. ROZWÓJ UMYSŁOWY

1. Percepcja wzrokowa

• kolory: rozpoznaje, myli, nie zna......................................................................

• układanie wg wzoru: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.............................

• odwzorowywanie: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.................................

Percepcja słuchowa

• czytany tekst: słucha, rozproszone, nie jest zainteresowane............................

• zapamiętywanie wierszy i piosenek: szybko, chętnie, powoli, z trudem, niechętnie.........................................................................................................

3. Mowa i myślenie

• mowa: prawidłowa, zrozumiała, niepoprawna, mało zrozumiała, wada wymowy, zasób słów bogaty, ubogi,...............................................................

• mówi: zdaniami, wyrazami, płynnie, wyraźnie, niewyraźnie..........................

• związki treściowe: rozumie, odpowiada na pytania, nie rozumie....................

• zagadki: rozwiązuje, oczekuje pomocy, nie potrafi.........................................

• działania matematyczne: chętnie bierze udział, aktywne, brak zainteresowania, ma trudności, nie rozumie....................................................

III. ROZWÓJ EMOCJONALNY

• zachowanie: wesołe, pogodne, adekwatne do sytuacji, naturalne, płaczliwe, zmienne, kapryśne............................................................................................

• kontakty z dziećmi: koleżeńskie, lubiane przez dzieci, zgodne, konfliktowe, agresywne, wstydliwe, bierne..........................................................................

• zachowanie w nowych sytuacjach: otwarte, spontaniczne, nieśmiałe, zalęknione, płaczliwe.......................................................................................

• zachowanie podczas działania: skoncentrowane przez .........minut, dokładna, doprowadza pracę do końca, nadmiernie ruchliwe, nadmiernie spokojne, konfliktowe, bierne, bez inicjatywy.................................................

• zachowanie podczas rywalizacji: obiektywne, rozumie zasady konkursów, płaczliwe, nie przestrzega zasad.......................................................................

IV.UWAGI DODATKOWE

• znaki szczególne...............................................................................................

• sytuacja rodzinna..............................................................................................

.....................................

podpis nauczyciela

* podkreślić odmiennym kolorem na początku i końcu roku szkolnego

---