Miesieczny plan pracy 5latek Grudzien

background image

1

background image


Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl





background image

3

Kraina przedszkolaka. Pięciolatek

plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowiada-

nia

1

2

3

4

5

6

7

Grudzień

tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Dbamy o zdrowie

Ćwiczenia poranne – zestaw 13.

Zabawa z elementem skoku i podskoku Skok po zdrowie

Zabawa z piłką w kole Paczka dla przyjaciela

Zabawa orientacyjno-porządkowa Raz, dwa, trzy, lekarz patrzy

Zabawa z elementem czworakowania W wąskim tunelu

Zabawy na świeżym powietrzu

Dbamy o nasze
zdrowie
Dbałość o higienę
– dbanie o higienę

poprzez:

• codzienne mycie

całego ciała

• mycie zębów po

posiłkach

• mycie rąk,

zwłaszcza po po-
bycie w toalecie

1. Chory

przyjaciel

Umieszczenie odpowiednich znaków
synoptycznych w kalendarzu pogody

Z wybranymi dziećmi ćwiczenia słuchu
fonematycznego – łączenie w pary ob-
razków, rozpoczynających się tą samą
głoską

Zorganizowanie w sali kącika lekar-
skiego

Wykonanie z kartonu czepka dla pielę-

gniarki

List do przyjaciela – słuchanie i analiza

opowiadania B. Szurowskiej










uświadomienie

dzieciom wartości

Dziecko:








wymienia zacho-

wania sprzyjające

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
7.2., 8.1., 8.2.,
9.1., 14.2.,
14.3., 14.6.

KP 2,
karta 14,
Prace pla-
styczne
,
karta 11,
Opowia-
dania,
s.
20

background image

4

i zabawie na
świeżym powie-
trzu

– ubieranie się od-

powiednio do wa-
runków atmosfe-
rycznych wystę-
pujących w danej
porze roku (zapo-
bieganie prze-
grzaniu i zmarz-
nięciu)

Zdrowa żywność
– spożywanie

zdrowej żywno-
ści: warzyw,
owoców, mięsa,
nabiału (ograni-
czanie spożycia
słodyczy, chip-
sów), picie kom-
potów, soków
(ograniczenie na-
pojów gazowa-
nych)

– przezwyciężenie

niechęci do nie-
znanych potraw

Zajęcia umuzykalniające




Rysowanie niespodzianki dla chorego

kolegi z chętnymi dziećmi według po-
mysłów i inwencji dzieci

Ćwiczenie spostrzegawczości wzroko-
wej w małych zespołach

zdrowia

doskonalenie apara-

tu głosowego
i osłuchanie się
z piosenką
hip-hopową


zdrowiu

śpiewa piosenkę,

wykonując im-
prowizacje ru-
chowe do piosen-
ki utrzymanej
w stylu hip-hop

2. Poznajemy

pracę
lekarza

Ozdabianie według własnego pomysłu
z chętnymi dziećmi kompletu: kubka
i szczoteczki do zębów

Ćwiczenia słuchu fonematycznego
w małych zespołach

Zabawy w kręgu Gimnastyka dla języka
– usprawnianie narządów artykulacyj-
nych

Słuchanie wiersza Chory kotek
W. Grodzieńskiej. Poznanie pracy osób
związanych ze służbą zdrowia




Ćwiczenia gimnastyczne








zapoznanie z pracą

osób związanych ze
służbą zdrowia: le-
karza, farmaceuty,
stomatologa, pielę-
gniarki

rozwijanie spraw-








w zrozumiały

sposób wypowia-
da się na temat
pracy lekarza,
stomatologa,
farmaceuty i pie-
lęgniarki

aktywnie uczest-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
7.2., 9.1.,
10.1., 13.1.,
14.2.

KP 2,
karta 15

background image

5

Nasza miejsco-
wość, nasz region
Poznawanie osób
pracujących w bli-
skim otoczeniu
przedszkola
– poznawanie

czynności, jakie
wykonują osoby
z najbliższego
otoczenia, nazy-
wanie narzędzi
pracy, zwrócenie
uwagi na ich
ubiór

– odwiedzanie

punktów usługo-
wych, poznawa-
nie pracy zatrud-
nionych w nich
osób

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,



Inscenizowanie wiersza Chory kotek

W. Grodzieńskiej z chętnymi dziećmi

Rozmowa w małych zespołach na te-
mat spotkania z jutrzejszym gościem
(pielęgniarką)

Ćwiczenia oddechowe z wybranymi
dziećmi

ności ruchowej

niczy w ćwicze-
niach gimna-
stycznych

3. Poznajemy

pracę pie-
lęgniarki

Oglądanie i wypowiadanie się na temat
ilustracji przedstawiających różne dys-
cypliny sportowe

Ćwiczenia słuchowe

Rozwijanie sprawności manualnej
z chętnymi dziećmi. Lepienie cienkich
wałeczków z plasteliny i ozdabianie
nimi narysowanych ręczników

Przygotowanie zestawu pytań, które
dzieci chciałyby zadać dzisiejszemu
gościowi

Nauka na pamięć rymowanki – podzię-
kowania dla pani pielęgniarki

Spotkanie z pielęgniarką – zapoznanie
z pracą pielęgniarki, strojem i narzę-
dziami, służącymi jej do pracy













zapoznanie z pracą

pielęgniarki, stro-
jem i narzędziami,
których pielęgniar-
ka używa w pracy













wymienia ele-

menty stroju pie-
lęgniarki, wyko-
nywane przez nią
czynności oraz

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
8.1., 8.2., 9.1.,
14.6.

KP 2,
karta 16

background image

6

s. 20, 60, 61)




Zajęcia umuzykalniające



Ćwiczenia klasyfikacyjne w małych
zespołach Co powinno robić dziecko
dbające o zdrowie?

Zabawy swobodne w kąciku fryzjer-
skim: mycie lalek, wycieranie, czesa-
nie, ubieranie

Z chętnymi dziećmi rysowanie i kolo-
rowanie rysunków szczoteczek do zę-
bów. Kontynuowanie rozpoczętego
rytmu



aktywne słuchanie

muzyki klasycznej

nazwy wykorzy-
stywanych narzę-
dzi

wykonuje im-

prowizacje ta-
neczne do muzyki
klasycznej i pio-
senki

4. Leki

z apteki

Ćwiczenie spostrzegawczości w ma-
łych zespołach Zagubiona szczoteczka

Z chętnymi dziećmi rozwiązywanie
zagadek dotyczących różnych dyscy-
plin sportowych

Wykonanie pracy Biały ząbek

O wróbelku Elemelku, o ziemniaku
i bąbelku
– słuchanie i analiza opowia-
dania H. Łochockiej. Poznanie wybra-






rozumienie ko-

nieczności zażywa-
nia lekarstw i spo-






wyjaśnia, dlacze-

go podczas cho-
roby konieczne

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
6.5., 9.1.,
10.1., 13.1.,
13.4., 14.2.

background image

7

nych leków i sposobów obchodzenia
się z nimi

Ćwiczenia gimnastyczne

Rysowanie w małych zespołach szlacz-
ków od strony prawej do lewej

Ćwiczenia klasyfikacyjne Co mogę
dorysować?
(z chętnymi dziećmi)

Zabawy swobodne w kąciku lekarskim

Kolorowanie (z chętnymi dziećmi) ry-

sunków przedstawiających różne dys-
cypliny sportowe

kojnego zachowa-
nia się podczas ich
brania

rozwijanie spraw-

ności fizycznej

jest zażywanie
lekarstw

aktywnie ćwiczy

5. Czystość to

zdrowie

Rozmowy w małych zespołach na te-

mat sposobu dbania
o swoje zdrowie

Układanie w całość pociętego obrazka,
przedstawiającego przybory służące
utrzymaniu czystości

Układanie według kolejności obrazków
przedstawiających poszczególne etapy
mycia rąk (z wybranymi dziećmi)

Odrysowywanie swoich dłoni. Utrwa-
lenie pojęć lewa ręka, prawa ręka. Za-
znaczenie i kolorowanie paznokci

Zabawy z klasyfikowaniem przedmio-

tów












rozwijanie umiejęt-

ności klasyfikowa-
nia i definiowania












poprawnie klasy-

fikuje przedmioty
według podanego

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 4.2., 5.1.,
5.2., 5.3., 5.4.,
6.4., 9.1.,
11.1., 13.1.,
13.4., 14.2.

KP 2,
karta 17

background image

8




Ruch to zdrowie – wydrapywanki na

podkładzie z pasteli


Oglądanie albumów przedstawiających
ciało człowieka z chętnymi dziećmi.
Udzielanie odpowiedzi na pytania dzie-
ci

Rozwijanie umiejętności matematycz-
nych w małych zespołach

Zabawy konstrukcyjne

zbiorów


poszerzanie do-

świadczeń pla-
stycznych dzieci:
poznanie nowej
techniki

kryterium, defi-
niuje pojęcie
zbioru

wykonuje pracę

według instrukcji
podanej przez na-
uczyciela

Grudzień

tydzień drugi. Krąg tematyczny: Moja rodzina

Ćwiczenia poranne – zestaw 14.

Zabawa w kole z balonem

Zabawa z elementem równowagi Herbatka dla mamy

Zabawa z elementem czworakowania Tunel według K. Wlaźnik

Zabawa kształcąca umiejętność współpracy i współdziałania Krążąca piłka

Zabawy na świeżym powietrzu

Nasze rodziny
Podawanie infor-
macji na temat swo-
jej rodziny

1. Rodzinny

krąg

Oglądanie przyniesionych przez dzieci
zdjęć rodziców, dziadków, innych bli-
skich osób. Swobodne wypowiedzi na
temat ich treści: podawanie imion i na-




Dziecko:


1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 6.5.,

background image

9

podawanie in-

formacji: jak ma
na imię mama, ta-
ta

podawanie in-

formacji, jakie
zawody wykonu-
ją rodzice, czym
się zajmują

opisywanie wy-

glądu rodziców,
dostrzeganie ich
charakterystycz-
nych cech (wy-
gląd, charakter)

określanie czyn-

ności domowych
wykonywanych
przez poszcze-
gólnych człon-
ków rodziny

Organizowanie
świąt
o charakterze ro-
dzinnym

przygotowanie

programu arty-
stycznego, samo-

zwisk osób bliskich

Rysowanie na małych kartonikach
w kształcie listków portretów członków
swojej rodziny – przygotowanie pomo-
cy do zajęć

Ćwiczenia słuchowe w małych zespo-
łach

Zabawy swobodne w kąciku lalek

Zabawa tematyczna Wizyta babci

i dziadka

Oglądanie filmu lub słuchanie opowia-
dania Muminki. Prezent urodzinowy


Zajęcia umuzykalniające





Ćwiczenia słuchu fonematycznego
w małych zespołach

W małych zespołach rysowanie po śla-
dzie szlaczka, przedstawiającego kape-
lusz dziadka

Usprawnianie koordynacji wzrokowo-

-ruchowej z chętnymi dziećmi. Wyko-










rozwijanie poczucia

przynależności do
rodziny

uwrażliwienie na

muzykę wesołą i
smutną; rozwijanie
umiejętności przed-
stawiania treści
piosenki za pomocą
rysunku










wymienia człon-

ków swojej naj-
bliższej rodziny
oraz ich imiona

rozpoznaje pio-

senkę wesołą i
smutną i przed-
stawia ją w ru-
chu; rysuje kred-
kami ilustrację do
treści piosenki

8.1., 8.2., 9.1.,
15.1.

background image

10

dzielne (lub z
pomocą nauczy-
ciela) wykonanie
upominków,
wspólna zabawa
z przybyłymi go-
śćmi

Nasz kontakt
z techniką
Doświadczenia
konstrukcyjno-
techniczne

bezpieczne ko-

rzystanie z wy-
branych urządzeń
technicznych,
np.: telewizora,
komputera, od-
twarzacza płyt
kompaktowych,
wideo

poznawanie,

w sposób bezpo-
średni lub po-
średni, różnych
form zastosowa-
nia techniki w
życiu ludzi (np.

nanie sukni dla mamy – stemplowanie.

2. Zajęcia

moich bli-
skich

Usprawnianie zmysłu dotyku poprzez
zabawę Kuchenni pomocnicy z chętny-
mi dziećmi.

Zabawy matematyczne – praca w ma-

łych zespołach.

Układanie puzzli przedstawiających
różne sytuacje z życia rodziny.

Wyszukiwanie w książkach ilustracji
przedstawiających rodzinę: ludzi i
zwierzęta.

Rodzina – rozmowa inspirowana wier-

szem I. Salach.



Ćwiczenia gimnastyczne.

Wykonanie prac porządkowych w sali
zabaw z chętnymi dziećmi: segregowa-
nie klocków, wycieranie kurzu, układa-
nie książek, naprawianie zniszczonych
pozycji. Zachęcanie do pomocy w go-
spodarstwie domowym.

Ćwiczenia słuchu fonematycznego w
małych zespołach.










poznanie obowiąz-

ków i zaintereso-
wań poszczegól-
nych członków ro-
dziny

rozwijanie spraw-

ności ruchowej










wymienia obo-

wiązki i zaintere-
sowania poszcze-
gólnych człon-
ków rodziny

aktywnie ćwiczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 13.1,
14.3., 14.5.,
15.1.

KP 2, karta
18

3. Poznajmy

sprzęt do-

Praca indywidualna – ćwiczenie orien-



1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,

KP 2,
karta 19

background image

11

korzystanie z te-
lefonu stacjonar-
nego lub komór-
kowego, kompu-
tera)

poznawanie

współczesnych
środków łączno-
ści: radia, telewi-
zji, internetu.

Nasza miejsco-
wość, nasz region
Poznawanie osób
pracujących w bli-
skim otoczeniu
przedszkola
– poznawanie

czynności, jakie
wykonują osoby
z najbliższego
otoczenia, nazy-
wanie narzędzi
pracy, zwrócenie
uwagi na ich
ubiór

– odwiedzanie

punktów usługo-
wych, poznawa-

mowy

tacji na kartce papieru Zabawy z piłką.

Z chętnymi dziećmi odszukiwanie na
ilustracjach w książkach czynności cha-
rakterystycznych dla poszczególnych
zawodów. Rozmowy na temat pracy
zawodowej rodziców

Usprawnianie w małych zespołach mię-
śni drobnych dłoni Rodzina owieczek

Prąd i jego tajemnice – słuchanie i ana-
liza wiersza Pstryk J. Tuwima


Zajęcia umuzykalniające









Ćwiczenia klasyfikacyjne z chętnymi
dziećmi

Wykonanie Karty pomocnika

Kolorowanie w małych zespołach ry-
sunków przedstawiających sprzęt do-







zapoznanie z do-

mowymi urządze-
niami elektryczny-
mi

rozwijanie umiejęt-

ności rozumienia
muzyki klasycznej;
doskonalenie słu-
chu i głosu,







wymienia nazwy

domowych urzą-
dzeń elektrycz-
nych

przedstawia za

pomocą światła
latarki tempo
i charakter utwo-
ru instrumental-
nego; odróżnia
i naśladuje gło-
sem dźwięki
urządzeń elek-
trycznych, śpiewa
piosenkę

3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.4.,
14.1., 14.3.,
15.1.

background image

12

nie pracy zatrud-
nionych w nich
osób

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 16, 20, 55)

mowy

4. Dzień

z moją
rodziną

Rozwijanie inwencji twórczej z chęt-
nymi dziećmi. Oglądanie ilustracji
przedstawiających domowy sprzęt elek-
tryczny. Wymyślanie śmiesznych nazw
urządzeń elektrycznych, np. odkurzacz
kurzołap, pyłkożerca

Wodzenie palcem po śladzie: skręcony
sznur od odkurzacza

Praca indywidualna: ćwiczenie grafo-
motoryczne Dom

Ćwiczenia oddechowe w małych zespo-
łach Zabawa w odkurzacz

Lodowisko pod lasem – słuchanie opo-

wiadania B. Szurowskiej. Wzmacnianie
więzi emocjonalnej z rodziną

Ćwiczenia gimnastyczne

Ćwiczenia słuchowe w małych zespo-
łach – rozpoznawanie dźwięków wy-
dawanych przez elektryczny sprzęt do-
mowy

Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-
ruchowej w małych zespołach Robimy
kluseczki

Z chętnymi dziećmi nauka na pamięć
krótkiej rymowanki












wzmacnianie więzi

emocjonalnej
z rodziną

rozwijanie spraw-

ności fizycznej












ma poczucie

przywiązania do
rodziny

aktywnie ćwiczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 13.1.,
14.5.

KP 2,
karta 20,
Opowia-
dania
,
s. 23

background image

13

5. W moim

domu

Ćwiczenie słuchu fonematycznego
z chętnymi dziećmi oraz rozwijanie
spostrzegawczości słuchowej i wzro-
kowej

Przygotowanie do zajęć – oglądanie
różnych aranżacji wnętrz, wycinanie
z katalogów ilustracji przedstawiają-
cych różne sprzęty oraz meble potrzeb-
ne w domu

Zabawa tematyczna Zaproszenie na

urodziny

Dobieranie obiektów w kolekcje we-
dług ich przeznaczenia lub miejsca,
gdzie się zwykle znajdują i do czego są
przeznaczone



Portret mojej rodziny – wykonanie pra-

cy pastelami olejnymi

Zabawa ćwicząca spostrzegawczość
i słuch fonematyczny Jedzie pociąg

Rozwijanie sprawności manualnej
z chętnymi dziećmi

Oglądanie zdjęć przyniesionych przez
dzieci z domu. Opisywanie wyglądu
poszczególnych członków rodziny











dobieranie obiek-

tów w kolekcje
według ich prze-
znaczenia lub miej-
sca, gdzie się zwy-
kle znajdują i do
czego są przezna-
czone

poszerzanie do-

świadczeń pla-
stycznych











dobiera obiekty

w kolekcje we-
dług ich przezna-
czenia lub miej-
sca, gdzie się
zwykle znajdują
i do czego są
przeznaczone

stosuje w prakty-

ce technikę paste-
li olejnych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
4.2., 5.3., 5.4.,
7.2., 13.1.,
13.3., 14.3.,
15.1.

Prace pla-
styczne
,
karta 12

background image

14

Słuchanie wiersza I. Salach W moim
domu.

Grudzień

tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Święta tuż-tuż

Ćwiczenia poranne – zestaw 15.

Zabawa bieżna Kulig

Zabawa z elementem biegu Wiatr i śnieżynki według K. Wlaźnik

Zabawa z elementem rzutu Celuj śnieżką z wykorzystaniem papierowych kul

Zabawa orientacyjno-porządkowa Gwiazdka do gwiazdki

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zaprzęgi

Zabawy na świeżym powietrzu

Nasze rodziny
Wzmacnianie wię-
zów w rodzinie

poznawanie hi-

storii rodziny, jej
rodowodu

kultywowanie

tradycji, zwycza-
jów rodzinnych,
np. związanych
ze świętami Bo-
żego Narodzenia,
Wielkanocy

wzajemne oka-

zywanie sobie
uczuć, mówienie
o nich

tworze-

1. Dajemy

i otrzymu-
jemy pre-
zenty

Oglądanie ozdób choinkowych

Zapoczątkowanie akcji charytatywnej
Okaż serce we współpracy z najbliż-
szym ośrodkiem pomocy społecznej lub
fundacją

Odrysowywanie

z szablonu sylwet bombek, choinek,
aniołków potrzebnych do zajęć i deko-
racji (z chętnymi dziećmi). Kolorowa-
nie ich i wycinanie. Ozdabianie nimi fi-
ran w sali, zawieszanie na nitkach pod
lampami

Rozmowa w kole na temat Z czym ko-

jarzą mi się święta

Zapoznanie ze zwyczajem obdarowy-

wania się prezentami w okresie świąt
Bożego Narodzenia, nabywanie zwy-













poznanie zwycza-

jów i tradycji zwią-
zanych ze świętami
Bożego Narodzenia

Dziecko:












wymienia trady-

cje związane ze
świętami Bożego

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
9.1., 9.2.,
14.3., 14.6.

KP 2,
karta 21

background image

15

nie wzajemnych
relacji, opartych
na szacunku, ak-
ceptacji i miłości

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 17)

czaju kolejnego wypowiadania się pod-
czas rozmów w zespole


Zajęcia umuzykalniające





Stroik – projektowanie i wykonanie

świątecznego stroika z gałązek świer-
kowych – praca w małej grupie

Praca w małych grupkach – rysowanie
flamastrami na temat: Co chciałbym
dostać od Mikołaja?
Wyrażenie swoich
pragnień w pracy plastycznej

Prace porządkowe w kącikach tema-
tycznych



uwrażliwienie na

elementy muzyki,
rozwijanie wy-
obraźni ruchowej
i umiejętności wo-
kalnych

Narodzenia,
w tym m.in. zwy-
czaj obdarowy-
wania prezentami

porusza się zgod-

nie z muzyką, po-
trafi improwizo-
wać ruch do mu-
zyki, zna słowa
i melodię piosen-
ki

2. Mikołaj

i jego
dzwonek

Zorganizowaniu gazetki tematycznej.

Oglądanie ilustracji o tematyce świą-
tecznej. Swobodne wypowiedzi dzieci
na ich temat

Ćwiczenia słuchowe – dobieranie ry-
mów do słów związanych ze świętami,
np. choinka – malinka, bombka – trąb-
ka















1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1.,
10.1., 13.1.

KP 2,
karta 22

background image

16

W małej grupie wykonanie i ozdabianie
Choinki dla Radusia

Wypowiadanie się na temat przygoto-
wań przedświątecznych – dzielenie się
informacjami na temat ważnych wyda-
rzeń z życia rodziny, nabywanie umie-
jętności poprawnego budowania dłuż-
szych wypowiedzi i prowadzenia roz-
mowy

Poznanie prawdziwej historii o świętym
Mikołaju, utrwalenie wyglądu stroju
Mikołaja, poznanie różnych rodzajów
dzwonków

Ćwiczenia gimnastyczne

Wykonywanie ozdoby Pawie oczko, z

chętnymi dziećmi

Praca indywidualna – zabawa rozwija-

jąca umiejętności matematyczne Miko-
łajowe prezenty
według E. Gruszczyk-
Kolczyńskiej i E. Zielińskiej

Rysowanie pastelami olejnymi na

ozdobnym papierze pakowym ilustracji
na dowolny temat. Wykonywanie du-
żych zamaszystych ruchów









utrwalenie wyglądu

stroju Mikołaja



rozwijanie spraw-

ności ruchowej









wymienia nazwy

i kolory poszcze-
gólnych części
garderoby Miko-
łaja

aktywnie ćwiczy

3. W świą-

tecznych

Wykonanie wystawy kart świątecznych
przynoszonych przez dzieci. Zwrócenie



1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,

KP 2, karta
23

background image

17

rytmach

uwagi na ich kolorystykę. Wskazywa-
nie powtarzających się elementów: cho-
inka, świeczki, prezenty, motywy reli-
gijne (stajenka, gwiazda nad stajenką,
postaci ludzi: Józefa i Marii, Dzieciąt-
ka, Trzech Króli), błyszczące zdobie-
nia. Wzbogacenie słownictwa o słowa
związane ze świętami

Praca indywidualna – ćwiczenia gra-

ficzne

Zabawa z małą grupką Znajdź pocztów-
kę, o której mówię

Zabawa z elementami ćwiczeń odde-
chowych z chętnymi dziećmi Prezent
dla Radusia

Utrwalenie znajomości nazw ozdób
choinkowych

Zajęcia umuzykalniające




Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Ułóż tak, jak było

Zabawa słuchowa w kole Policz, ile
razy zagrałam















utrwalenie nazw

ozdób choinko-
wych

rozwijanie poczucia

rytmu















podaje nazwy

ozdób choinko-
wych

potrafi rytmiczne

akompaniować
do piosenki przy
pomocy ge-
stodźwięków i na
instrumentach
perkusyjnych

3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
9.1., 9.2.,
13.1., 14.2.,
14.6.

background image

18

Praca indywidualna w zakresie rozwi-

jania sprawności manualnej Choineczka

4. Ubieramy

choinkę

Praca w zespołach Kolorowe łańcuchy
– przygotowanie łańcuchów na choinkę
i do dekoracji sali

Wspólne kolędowanie. Słuchanie
i śpiewanie kolęd, tworzenie akompa-
niamentu na dzwonkach i trójkącie
przez wybrane dzieci

Praca indywidualna w zakresie uspraw-

niania grafomotoryki Wzory na bomb-
kach

Zapoznanie z tradycją ubierania choin-
ki, kształcenie umiejętności planowania
działań, doskonalenie umiejętności po-
sługiwania się pojęciami dotyczącymi
położenia przedmiotów w przestrzeni

Ćwiczenia gimnastyczne

Wykonywanie zadania technicznego

Aniołek na choinkę według załącznika
Prace plastyczne, karta nr 13

Zabawa z grupką dzieci Dla kogo ta
choinka?

Zorganizowanie wspólnie z rodzicami
grupowego spotkania wigilijnego.











zapoznanie z kolej-

ną tradycją charak-
terystyczną dla
świąt Bożego Na-
rodzenia – ubiera-
niem choinki

rozwijanie spraw-

ności fizycznej











bierze aktywny

udział w ubiera-
niu choinki



aktywnie ćwiczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
9.1., 9.2.,
10.1., 13.4.

KP 2, karta
24, Prace
plastyczne
,
karta 13

background image

19

5. W wigilijny

wieczór

Wycinanie z chętnymi dziećmi obraz-
ków z gazetek reklamowych, starych
czasopism, ozdobnego papieru pako-
wego, opakowań po słodyczach

W małych zespołach – składanie ob-
razka z części

Zapoznanie z tradycją przygotowywa-
nia podczas świąt Bożego Narodzenia
uroczystej kolacji – wigilii, dzielenie
się posiadanymi wiadomościami oraz
spostrzeżeniami na temat wyglądu
świątecznego stołu

Składamy sobie życzenia – zajęcie
techniczno-plastyczne inspirowane
opowiadaniem

Wykonywanie masażu pleców – zaba-
wa czeska List do babci M. Bogdano-
wicz

Zabawa tematyczna w kąciku lalek
Wigilia

Przekazanie darów (niepotrzebnych
zabawek, ubranek, książeczek), w ra-
mach zorganizowanej akcji charyta-
tywnej Okaż serce, zaproszonemu pra-
cownikowi socjalnemu z najbliższego
ośrodka pomocy społecznej lub funda-
cji.

Przeżywanie nastroju oczekiwania na






zapoznanie się

z kolejną tradycją
świąt Bożego Na-
rodzenia – przygo-
towywania uroczy-
stej kolacji – wigilii

rozwijanie spraw-

ności manualnej






wyjaśnia znacze-

nie słowa: wigilia




wykonuje kartę

świąteczną

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.2.,
13.1., 14.2.,
14.3.

Prace pla-
styczne
,
karta 14

background image

20

święta – przyciemnienie sali, śpiewanie
kolęd przy włączonych lampkach na
choince

Grudzień

tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Zegary, zegarki, czas

Ćwiczenia poranne – zestaw 16.

Zabawa ruchowa z elementami czworakowania i omijaniem według K. Wlaźnik Wyścigi piesków

Zabawa ruchowa Minuty i sekundy

Zabawa orientacyjno-porządkowa Kto szybciej

Zabawa z elementem równowagi Wahadło

Zabawy na świeżym powietrzu

Nasza edukacja
matematyczna
Organizacja prze-
strzeni i czasu
– dostrzeganie ryt-

micznej organi-
zacji czasu w sta-
łych następ-
stwach dnia i no-
cy, pór roku, dni
tygodnia, miesię-
cy

– nazywanie kolej-

no pór roku, dni
tygodnia, miesię-
cy; określanie ak-
tualnej pory roku,

1. Przyrządy

do odmie-
rzania
czasu

Oglądanie zgromadzonych przez N.
ilustracji z przyrządami do odmierzania
czasu. Swobodne rozmowy na temat
różnic w wyglądzie poszczególnych ro-
dzajów zegarów. Zwracanie uwagi na
ich wielkość i budowę.

Zorganizowanie miejsca na kącik zega-
rów. Zachęcenie dzieci do gromadzenia
książek z zegarami, eksponatów zega-
rów (także tych popsutych), albumów
ze zdjęciami rodzinnymi

Ćwiczenia grafomotoryczne Zegar tar-
czowy

Zegary – rozmowa przy ilustracjach

inspirowana wierszem I. Salach













poznawanie rodza-

jów zegarów od
najdawniejszych po
nowoczesne oraz
mechanizmu dzia-

Dziecko:











wymienia dawne

i obecne sposoby
odmierzenia cza-
su, wypowiada

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 13.1.,
13.6., 14.2.,
14.3., 14.6.

background image

21

miesiąca, dnia ty-
godnia

Kształtowanie pojęć
liczbowych i umie-
jętności liczenia
– posługiwanie się

liczbami w aspek-
tach kardynalnym
i porządkowym

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 39, 40)



Zajęcia umuzykalniające





Taniec z balonem – doskonalenie umie-

jętności współpracy z partnerem

Praca w małych zespołach Bawimy się
kolorami
– rozwijanie wyobraźni.

Zabawy swobodne. Pogadanka podczas

ewentualnego konfliktu między dzieć-
mi – odpowiadanie na pytanie: Co bym
zrobił innego, gdybym mógł cofnąć
czas?

łania niektórych
z nich

rozwijanie poczucia

rytmu i umiejętno-
ści wokalnych

się na temat me-
chanizmów dzia-
łania zegarów

wykonuje rytmy

piosenki za po-
mocą ge-
stodźwięków, gra
w pulsie na in-
strumentach per-
kusyjnych, śpie-
wa piosenkę

2. W pracow-

ni zegarmi-
strza

Zorganizowanie kącika zegarów

Co kryje się w zegarze? – zabawa ba-
dawcza z grupą dzieci

Zabawa z elementem ćwiczeń ortofo-
nicznych Co mi mówi zegar?

Pan zegarmistrz – ćwiczenia ortofo-

niczne inspirowane wierszem I. Salach.





zapoznanie z pracą

zegarmistrza

rozwijanie spraw-





wie, na czym

polega praca ze-
garmistrza

aktywnie ćwiczy

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4.,
10.1., 10.2.,
13.1., 13.6.,
14.2., 14.3.,
14.6.

background image

22

Ćwiczenia gimnastyczne

Ćwiczenia grafomotoryczne Kreskuje-
my na czas

Zabawy konstrukcyjne – układanie

z mozaiki geometrycznej obudowy wo-
kół wybranej ilustracji przedstawiającej
tarczę zegarową

ności ruchowej

3. Z Kop-

ciuszkiem
o północy

Rozmowy w kąciku zegarów

Zabawa konstrukcyjna Model tarczy

zegarowej

Kopciuszek – słuchane baśni Charlesa

Perraulta – nabywanie umiejętności
skupiania uwagi na przekazie literac-
kim, zapoznanie z wyglądem zegara
podłogowego z wahadłem

Zajęcia umuzykalniające



Zabawa słuchowa z liczeniem Wysłu-
chaj, policz i ułóż

Porządkowanie kącików zabaw w okre-
ślonym czasie



nabywanie umie-

jętności skupiania
uwagi na przekazie
literackim


doskonalenie umie-

jętności wokalnych
i gry na instrumen-
tach perkusyjnych



w skupieniu słu-

cha bajki przez
dłuższy czas, po-
daje propozycje
innego zakończe-
nia bajki

śpiewa piosenkę

i gra do niej
akompaniament
na instrumentach
perkusyjnych

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 10.1.,
13.1., 13.6.,
14.2., 14.3.,
14.5., 14.6.

4. Mijają

Przeglądanie przynoszonych przez

1.1., 1.2., 3.1.,

background image

23

noce, dni
i pory roku

dzieci albumów rodzinnych. Wyjaśnie-
nie dzieciom znaczenia pojęcia tzw. ze-
gara biologicznego

Zabawa rytmiczna w kole Zegar wybija

godziny

Zajęcia matematyczne według
E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zieliń-
skiej – rozumienie pojęcia czasu po-
przez dostrzeganie rytmu i stałego na-
stępstwa dni i nocy oraz pór roku

Ćwiczenia gimnastyczne

Kolorowe kleksy – ćwiczenia twórcze

w małych zespołach

Z grupką dzieci – układanie puzzli
przedstawiających zegary

Swobodne zabawy rekwizytami w ką-

ciku teatralnym





rozumienie pojęcia

czasu poprzez do-
strzeganie rytmu
i stałego następstwa
dni i nocy oraz pór
roku

rozwijanie spraw-

ności fizycznej





utrwala rozumie-

nie pojęć: dzień
i noc, oraz nazwy
pór roku


aktywnie ćwiczy

3.3., 5.4., 6.5.,
7.2., 9.1.,
10.1., 10.2.,
13.1., 13.6.,
14.2., 14.3.,
14.6.

5. Zegar

ramowego
rozkładu
dnia

Wycinanie z chętnymi dziećmi ze sta-
rych czasopism i katalogów ilustracji
z poznanymi w tym tygodniu zegarami

Zabawa słuchowa z elementem ćwiczeń
ortofonicznych Zegarowe echo

Rozwiązywanie zagadek związanych

z zegarami i mierzeniem czasu





utrwalenie zdoby-

tych wiadomości na
temat wyglądu
i sposobu działania





podaje informacje

na temat wyglądu
i sposobu działa-
nia poszczegól-

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4.,
13.1., 13.6.,
14.2., 14.3.,
14.6.

background image

24





Zajęcia plastyczno-konstrukcyjne Ze-
gar ramowego rozkładu dnia



Ćwiczenie pamięci wzrokowej Ułóż
zegary w kolejności

Rozmowy na temat przeszłości i przy-
szłości Co minęło, co będzie

różnego typu przy-
rządów do mierze-
nia czasu

rozwijanie spraw-

ności manualnej
i koordynacji
wzrokowo-
-ruchowej

nych zegarów,
rozpoznaje i na-
zywa różne ro-
dzaje zegarów

prawidłowo ukła-

da puzzle, wyko-
nuje zegar we-
dług instrukcji


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy 5latek Kwiecien
Miesieczny plan pracy 5latek Kwiecien
Miesieczny plan pracy 5latek Czerwiec
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy 5latek Pazdziernik
Miesieczny plan pracy 5latek Maj
Miesieczny plan pracy 5latek Listopad
Miesieczny plan pracy 5latek Marzec
Miesieczny plan pracy 5latek Wrzesien
Miesieczny plan pracy 5latek Luty
Miesieczny plan pracy 5latek Styczen
plan pracy- grudzień2008, Miesięczne plan pracy świetlicy
plan pracy- grudzień, Miesięczne plan pracy świetlicy
Miesięczny plan pracy - grudzień, Przedszkole
plan pracy wrzesień2008, Miesięczne plan pracy świetlicy
Miesieczny plan pracy Trzylatek Czerwiec
Miesięczny plan pracy wrzesień, BreakingFree wszystko, studia, planyyy

więcej podobnych podstron