73024

A więc zacznijmy od odrobiny historii. ..Przez dłuższy czas za wzór uprawiania psychologii pamięci uznawano książkę Hermana Ebbingausa „Uber das Gedachtris” (1885r) Opisał w niej laboratoryjne próby określania właściwości pamięci, oraz eksperymenty z zastosowaniem zgłosek bezsensownych, czyli 2 spółgłoski przedzielone samogłoską. Pozwalały one badać zapamiętywanie i przechowywanie nowo nabytego materiału. Na początku XX w. za sprawą dominującego behawioryzmu, zmniejszyło się zainteresowanie procesami pamięciowymi na rzecz procesów uczenia się. Wykryto zależności tj. takie jak PRAWO EFEKTU, czyli zachowania prowadzące do pożądanych konsenkwencji, będą powtarzane w przyszłości. Na lata 50 - 60, przypadają na badania nad procesami uczenia się. Powstawały prace nad:

-    pojemnością pamięci krótkotrwałej Georga Millera (1956),

-    postulat o istnieniu pamięci ultrakrótkiej Broadbenta (1958),

-    rozważania dotyczące pamięci pierwotnej i wtórnej Hebba (1958),

-    prace na temat magazynowanych modeli pamięci: Atłdnson (1968) i Norman (1965)

Lata 70 - 80 mówią o rozróżnieniu pamięci semantycznej i epizodycznej, o których będziemy szczegółowo przedstawiać w dalszej części pracy. Badano tez technikę neuroobrazowaiua pozwalające w bezinwazyjny sposób rejestrować pracę mózgu podczas różnych faz procesu pamięciowego.

Pod koniec XX w., psychologia pamięci funkcjonuje jako dyscyplina opisująca i wyjaśniająca ftuikcjoiKwanie człowieka w różnych sytuacjach życiowych, a nie jest psychologią badanego, opłacanego za udział w eksperymencie laboratoryjnym.

Więc czym tak napraw^rdę jest pamięć? Wyróżniamy wiele teorii. Pamięć jest to:

-    zdolność, którą w różnym stopniu odznaczają się różni ludzie

-    proces mający pewne iuiiw^rersalne właściwości analogiczne u różnych ludzi

-    pewna struktura w której możemy zastanawiać się jakie są jej odmiany, lub elementy składowe

-    proces lub władza umysłowa umożliwiająca rejestrowanie, przechowywanie i wykorzystywanie pewnych doświadczeń

-    proces o charakterze wyłącznie reproduktywnym, który można przeciwstawić np. produktywnemu myśleniu (teoria o malej liczbie zwolenników)

Reproduktywny charakter pamięci występuje, kiedy matenał był przechowywany bardzo kr ótko, lub od jednostki wymaga się dosłownego odtwarzania opanowanego materiału np. recytacja wiersza.

Obalanie fałszywych teorii dotyczących pamięci wg Aleksandra Riegla:

-    nasz mózg powńrien mieć ponad pól mili średnicy, jeśli nasza pamięć funkcjonowała by jak pamięć komputera

-    nasza pamięć nie mogłaby być wrażliwa na pewne zachodzące zmiany w otoczeniu, gdyż uwzględnia tylko pewien zakres zmian jakiegoś obiektu

-    nasza pamięć ma cliarakter konstruktywny

Klasyfikacja procesów pamięciowych:

Podział I - model magazynowy, przełom lat 60 i 70, XXw.

Podział ten dzieli się na 3 rodzaje pamięci: sensoryczną, krótkotrwałą i trwałą.

Przytoczymy koncepcję Craika Lockharta z 1972r, mówiącą o tym, że brak jest podstaw do odróżnienia jakościowo odmiennych procesów pamięciowych Ludzie zaś, mają tylko jeden rodzaj pamięci, a informacje są przekazywane do następnego magazynu kiedy napotka jakąś barierę w poprzednim Ludzie mogą jednocześnie przywiązywać mniejszą uwagę do innych informacji, które są bardzo płytko przetwarzane w szybko zapominane.