76617

Wczesne dorastanie - operuje się regułami dotyczącą określoną dziedziną np. matematyki, chemii -stopniowo zdobywa umiejętność dla operacji formalnych, czyli potrafi nadać swoim myślą bieg przeciwny do presji faktów

Cechy strukturalne myślenia formalnego:

•    Przekraczanie tego, czego nie można poznać bezpośrednio

•    Rozumowanie od ogółu (hipoteza, przesłanka) do szczegółu (dedukcja, konkluzja)

•    Wprowadzenie ogólnych konkluzji ze szczegółowych faktów (myślenie naukowo-indukcyjne)

•    Zdolność równoczesnego uwzględnia wielu zmiennych, czyli rozumowanie kombinatoryczne

•    Myślenia odzwierciedlającego-abstrakcyjnie (abstrahowanie odzwierciedlające tj. wewnętrzna myśl lub refleksja oparte na dostępnej wiedzy, ale wykraczająca poza to, co jest możliwe do zaobserwowania)

Przed ukończeniem 16 roku życia mniejsza cześć badanych osób nie osiąga operacji formalnego myślenia.

Poziom performalny - korzysta się z operacji konkretnych i sporadycznie, niektóre zadania wykonuje się na poziomie operacji formalnych