1352738346

Po właściwym zebraniu się dzieci nauczycielka tłumaczy zadanie

Nie wiem czy rozpoznajecie, ale na tych fotografiach jest nasze miasto Kraków. Obie grupy otrzymają takie same zdjęcia. Jedna grupa dzieci czyli „jedynki" zaznaczą na nich, za pomocą czarnej kropki, te miejsca i elementy, które kojarzą się wam z zanieczyszczaniem powietrza i tworzeniem się „smogu". Druga grupa czyli „dwójki", zaznaczą te miejsca, które są w naszym mieście „ostoją przyrody". Dają nam możliwość lepszego oddychania. Do oznaczenia weźcie zielone serduszka.

Zadaniem dzieci jest również w jednym zdaniu powiedzieć dlaczego dokonały takiego wyboru. Nauczycielka rozmawia z dziećmi już po dokonaniu wyboru przez obie grupy Ważne jest aby dzieci miały te same fotogreifie, aby łatwiej było pokazać pozytywne i negatywne źródła wpływające na jakość powietrza w Krakowie.

15.    Szukamy rozwiązań i zapisujemy wnioski.

Skoro wiemy już co powoduje zanieczyszczenie powietrza, to teraz powiedzcie co możemy zrobić, aby poprawić jakość powietrza, jak naprawić to, co „zepsuliśmy"? Potem zapiszemy hasła, które wymyślimy i wykorzystamy je jako transparenty na nasz" przemarsz ekologiczny".

Wypisanie wniosków:

Dbaj o rośliny.

Chroń przyrodę.

W samochodach stosuj katalizatory.

Fabryki muszą mieć filtry powietrza.

Nie pal papierosów.

Smog nie jest OK.

Chcemy swobodnie oddychać.

Ucz się ekologii.

Wnioski zostają zapisane w formie dużych transparentów. Mogą dotyczyć nie tylko smogu, ale również innych elementów związanych z ekologią. Dzieci samodzielnie je formułują, nauczycielka może zaś inspirować. Hasła będą zapisywane literami drukowanymi, aby można je było pokolorować i dodatkowo ozdobić transparent.

16.    Prace plastyczne z kilku zespołach

-    Wykonanie „znaków ekologicznych" oraz transparentów z hasłami, omawiających temat zanieczyszczenia powietrza i innych związanych z ochroną przyrody — wykorzystanie papieru tekturowego, kredek, farb, listewek do tworzenia znaków itp.

-    „Ten straszny Smog"- tworzenie postaci z wykorzystaniem materiałów wtórnych