1947995203

• określenie postaw, jakie należy ukształtować u ucznia.

Informacje te umieszczono w tabelach opisujących poszczególne jednostki lekcyjne zawartych w rozdziale Opis programu w podziale na jednostki lekcyjne.

Ze względu na przyjęty spiralny model nauczania w wielu przypadkach przyswojone, nabyte i ukształtowane należy traktować jako utrwalone (wiadomości, umiejętności i postawy).

Realizacja programu pozwala na spełnienie przez uczniów wymagań szczegółowych zawartych w Podstawie Programowej (Treści nauczania).

Poniżej, w celu wykazania zgodności programu z Podstawą Programową, wskazano przykładowe lekcje zawierające treści nauczania określone w Podstawie Programowej.

Wymaganie szczegółowe	Przykładowe lekcje mające na celu realizację wymagania
Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego
Uczeń wskazuje mocne i słabe strony swojej sprawności fizycznej	3, 4, 5, 6, 29, 61, 62, 91,107, 119, 196, 181, 209
Uczeń opracowuje i realizuje program aktywności fizycznej dostosowany do własnych potrzeb	191,192, 194, 195, 206, 207, 210, 242, 245, 246, 255, 265, 270
Uczeń omawia zalecenia dotyczące aktywności fizycznej w zależności od płci, okresu życia i rodzaju pracy zawodowej	152,160, 197, 262, 268, 270
Uczeń wymienia czynniki wpływające na podejmowanie aktywności fizycznej zależne od rodziny, kolegów, mediów i społeczności lokalnej	195,197, 204, 254, 265
Trening zdrowotny
Uczeń ocenia reakcje własnego organizmu na wysiłek fizyczny o różnej intensywności	2, 91, 92, 93, 96, 107, 116,182, 183
Uczeń wyjaśnia, na czym polega prozdrowotny styl życia	30, 197, 254, 262, 270

Treści nauczania Strona 9