3784500359

BIBLIOGRAFIA

Ablewicz K., Codzienność i fenomenologia - metodologiczne uwagi pedagoga, w: S. Palka (red.), Pogranicza pedagogiki i nauk pomocniczych, Wyd. UJ, Kraków 2004.

Ablewicz K., Człowiek jako metodologiczny problem pedagogiki, „Horyzonty Wychowania” 2002, nr 1 (1), WAM, Kraków.

Ablewicz K., Doświadczenie naturalne podstawa pedagogiki per se, w: F. Adamski (red.), Poza kryzysem tożsamości, Wyd. Nauk. PAT, Kraków 1993.

Ablewicz K., Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice, Wyd. UJ, Kraków 1994.

Ablewicz K., Język potoczny jako warunek dialogu edukacyjnego - w poszukiwaniu języka pedagogiki, „Edukacja. Studia, Badania, Innowacje” 1996, nr 3 (55), WSiP, Warszawa.

Ablewicz K., Kilka metodologicznych problemów tworzenia i przekazu fenomenologicznej wiedzy o wychowaniu, w: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, K. J. Szmidt (red.), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki, Impuls, Kraków 2010.

Ablewicz K., (Nie)obecność ducha w wychowaniu człowieka. Z filozofii kultury Bogdana Nawroczyńskiego, „Horyzonty Wychowania” 2007, nr 6(11), WAM, Kraków.

Ablewicz K., Pedagog kultury jako badacz i uczestnik rzeczywistości kulturowej (aspekt metodologiczny), „Edukacja. Studia, Badania, Innowacje” 1999, nr 3 (67), WSiP, Warszawa.

Ablewicz K., Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Wyd. UJ, Kraków 2003.

Adamiak M., Foucault i perypetie podmiotu, „Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria” 2002, r. 11, nr 2 (42), PAU KNF, Warszawa.

Adamska J.I., W poszukiwaniu prawdy. Edith Stein - s. Benedykta, „Znak” 1968, 20, nr 5.

Alijevova D., Sociological implications ofphenomenology, „Phenomenological Inąuiry. A Review of Philosophical Ideas and Trends” 2001, v. XXV, A.T. Tymieniecka (red.).