3784502341

METODY:

-    dyskusja,

-    praca ze zdjęciami i filmem,

-    rysowanie.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.    Przywitanie

Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie sobie wizyty w Parku Edukacji Rozwojowej, pyta co zapamiętali z warsztatów dotyczących życia mieszkańców Arktyki. Informuje, że na dzisiejszych zajęciach poszerzą wiedzę na temat tego, jak Innuici żyli kiedyś a jak ich życie wygląda obecnie.

2.    Wprowadzenie

Nauczyciel czyta stwierdzenia, a zadaniem uczniów jest zdecydowanie, czy dane stwierdzenie jest prawdziwe czy fałszywe, (prawda-wszystkie dzieci wstają: fałsz-wszystkie dzieci siadają). Po każdym pytaniu nauczyciel podaje i wyjaśnia właściwą odpowiedź.

•    Innuici przez cały rok mieszkają w igloo. [FAŁSZ, mieszkają tylko w zimie, w okresach polowań]

•    Innuici najczęściej mają dwa imiona: angielskie i innuickie. (PRAWDA)

•    Tradycyjne ubrania innuckie zrobione są ze skóry foki. (PRAWDA)

•    Innuici jedzą tylko to, co upolują. (FAŁSZ, kiedyś Innuici faktycznie jedli tylko to, co upolowali. Dziś w większości robią zakupy w sklepach, choć dostęp do nich bywa oczywiście utrudniony)

•    Nazwa kajak pochodzi z języka innuickiego i jest on pomysłem Innuitów. (PRAWDA)

3.    Tradycja i współczesność

a)    Nauczyciel dzieli dzieci na grupy (nazwami grup mogą być hasła dotyczące Arktyki, które dzieci pamiętają, np. igloo, foki, morsy). Każda grupa dostaje zestaw zdjęć, klej, kredki, oraz dwa duże kartony, jeden z napisem „TRADYCJA", a drugi z napisem „WSPÓŁCZESNOŚĆ". Zadaniem uczniów jest przyporządkować zdjęcia do odpowiedniej planszy. Kiedy już wszystkie grupy są gotowe, uczniowie wspólnie z nauczycielem sprawdzają swoje prace i dyskutują o ewentualnych rozbieżnościach lub kontrowersjach. Po ustaleniu wspólnej wersji uczniowie przyklejają zdjęcia na plansze. Należy zwrócić uwagę, aby zdjęcia nie były przyklejone zbyt blisko siebie.

b)    Nauczyciel pyta uczniów co na podstawie fotografii mogą powiedzieć na temat dawnego i współczesnego modelu życia Innuitów. Każda grupa zapisuje swoje spostrzeżenia w postaci promyczków odchodzących od zdjęcia, którego dotyczą.

•    Jak wyglądają domy Innuitów?

•    Jak wyglądają oni sami, w co się ubierają?

•    Czym się zajmują?

•    Jak żyją Innuici zachowujący tradycję a jak ci nowocześni?

•    Z czego te zmiany wynikają?

•    Czy ich zdaniem są to zmiany na lepsze czy na gorsze? Dlaczego?

8    | Materiały dla nauczycieli po wizycie w Parku Edukacji Rozwojowej