K_U01 Posiada pogłębione umiejętności obserwowania zachowań człowieka uczestniczącego w kulturze fizycznej i umie opisywać mechanizmy psychologiczne leżące u podstaw tych zachowań. K_U02 Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną do analizowania funkcjonowania
konkretnych jednostek_
(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01 Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego
K_K02 Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie psychologii; angażuje się we współpracę K-K03 Docenia znaczenie nauk psychologicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w społeczeństwie, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy psychologa
K-K07 Jest wrażliwy na problemy społeczne i psychologiczne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do
_ aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania psychologiczne_
(18) Kontakt drcarusek@wp.pl
(1) Nazwa przedmiotu Podstawy treningu sportowego i współpracy psychologa z trenerem |
(2) Kod ECTS | |||
(3) Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Wydział Nauk Społecznych / Instytut Psychologii | ||||
(4) Studia | ||||
Kierunek |
(licencjackie) lub Studia drugiego stopnia (magisterskie) |
Niestacjonarne |
specjalizacji nauczycielskiej) | |
Psychologia |
Jednolite magisterskie |
stacjonarne/niestacjonarne |
IK | |
(5) Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) dr Jacek Przybylski | ||||
(6) Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin |
(7) Liczba punktów ECTS | |||
Formy zajęć, zgodne z zarządzeniem Rektora UG ćwiczenia audytoryjne | ||||
Sposób realizacji zajęć zajęcia w sali dydaktycznej | ||||
Liczba godzin 30 | ||||
(8) Cykl dydaktyczny IV -V rok, semestr zimowy |