5341839006

jakąś czesc ciała. Kiedy byczek wróci z powrotem do prowadzącego, ten mówi, że byczek, to była tylko taka przykrywka i sie teraz trzeba pocałować osobę, której wcześniej podało się byczka w tą samą cześć ciała, w którą całowało się jego i całuje osobę siedzącą obok w czoło. I tak po kolei...

7.    Koło fortuny -Sposób przeprowadzenia testu

W pierwszej kolejności polecamy uczniom narysowanie dużego koła i podzielenie go czterema przekątnymi na 8 równych części. Na przecięciu przekątnych i okręgu zapisujemy zgodnie z ruchem wskazówek zegara dziedziny, których dotyczy test: DUCH, ZDROWIE, RODZINA, PIENIĄDZE,UMYSŁ, SZKOŁA-PRACA, SERCE, HARCERSTWO-PASJA .Następnie polecamy wpisanie jedna pod drugą kolejnych 24 liczb, przy których będą wpisywać, w ilu procentach dotyczą ich kolejne stwierdzenia odczytywane przez prowadzącego. Należy wpisywać liczby zaokrąglone do pełnych dziesiątek. Pozostaje zaznaczenie otrzymanych liczb na wykresie „koła fortuny", na którym każdy promień ma wartość 300% i połączenie narysowanych punktów łagodną linią zamkniętą. Kształt najbardziej przypominający koło i najbliższy zewnętrznemu okręgowi oznacza życie najbliższe ideałowi „złotego środka". Wszystkie „wcięcia" oznaczają, że za mało wagi przywiązujemy do danej dziedziny życia, że ją zaniedbujemy, że wymaga ona szczególnego zainteresowania z naszej strony. Każdy interpretuje test indywidualnie, „na własny użytek", choć może oczywiście podzielić się swoimi spostrzeżeniami z innymi.

8.    Podsumowanie zajęć (5min)

9.    wypełnienie kart ewaluacyjnych „Podsumowanie dnia" (zał. nr 3) (7min)

VI. WIECZÓR SZÓSTY

1.    Wstęp do podsumowania kursu (lOmin)

2.    Ćwiczenie „SŁOJE" cz. 2 „O NAS"

Zajmujemy miejsca w kręgu, wyjaśniamy, że naszym zadaniem jest odpowiedź na pytania. Słoik krąży z rąk do rąk, wtedy kiedy słychać muzykę (może być zabawny tekst np. dżdżownica), wtedy kiedy muzyka milknie osoba trzymające słoik wyjmuje z niego i czyta pytanie udzielając na nie odpowiedzi. Wykorzystane pytania odkładamy do pustego słoja (zał. nr 2 plus dwa słoje) (20 min)

3.    Piosenka: „Wspomnienia boomeranga (3min)

4.    Dyskusja: Jakim zespołem stała się grupa kursowa? Na ile integracja grupy pomogła w realizacji zadań? Czy wiedza przekazana na kursie pomoże kursantom na budowanie i kierowanie zespołami w swoich środowiskach? I inne. Odpowiedzi zapisujemy na tablicy (20 min)

5.    Krótkie rozmowy Instruktorskie (25min)

6.    Podsumowanie zajęć (5min)

7.    wypełnienie kart ewaluacyjnych „Podsumowanie dnia" (zał. nr 3) (7min)

Integralna częścią konspektu są załączniki:

Załącznik nr 1 - przypowieść „kupują nasiona nie owoce"

Załącznik nr 2 - trzy słoiki, w dwu pytania „o sobie" i „ o nas"

Załącznik nr 3 - karty ewaluacyjne „podsumowanie dnia"

Załącznik nr 4 - broszura „dla opiekunów prób instr."

Załącznik nr 5 - teksty piosenek: „Jak dobrze nam", „Harcerskie ideały", „Wspomnienia boomeranga"

hm. Paweł Bielicki EGON

Hufiec ZHP Włocławek-miasto KI „STOS" 2013

Strona 9

hm Paweł Bielicki (Egon)