7133531503
Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012
2. Krystyna Duraj-Nowakowa - A Book Review: Barbara Klasińska
- ‘Kształtowanie zainteresowań kulturą ludową uczniów klas trzecich przez systemowe integrowanie zajęć’.................................. 217
3. Katarzyna Szymczyk - A Book Review: Andrzej Felchner, Joanna
Majchrzyk-Mikuła, Tomasz Matuszak, Aleksy Piasta - ‘Z dziejów Piotrowskiej oświaty (od czasów Księstwa Warszawskiego do wybuchu II wojny światowej). Wybór dokumentów z zasobu Archiwum Państwowego w Piotrkowie Trybunalskim’................... 223
4. Henryk Andrzej Kretek - A Book Review: Kazimierz
M. Czarnecki, Erwin Gondzik, Ewa Kraus - ‘Metoda pomiaru, oceny i samooceny autorytetu nauczycieli akademickich’...............227
5. Alicja Ostrowska - A Book Review: Krystyna Duraj-Nowakowa -
‘Kształtowanie profesjonalnej gotowości pedagogów’.....................231
6. Elżbieta Bowdur, Agnieszka Heba - Report of the 7th Scientific
and Methodological Conference on Information Technology in the Knowledge Society........................................................................... 233
7. Eugenia Smymova-Trybulska, Agnieszka Heba - Report of the
conference on the use of e-leaming in the development of key competencies .................................................................................... 235
V PROFILES OF EDUCATIONALISTS
1. Anatol Bodanko - The life and scientific activity of Witelo............ 245
2. Piotr Kowolik (opracowanie) - Primate Cardinal August Hlond
in the memories of sister Maria Helena from Warsaw (S.M.) and Teresa Żebrowska (T.K.) from Mysłowice ............................253
TIPS FOR THE AUTHORS
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
6 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 2. Krystyna Duraj-Nowakowa - Recenzja książki: B12 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 We wprowadzeniu proponujemy przejście od tradycji do aktualiów. P14 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 łożenia teoretyczne, zaś mojego współautorstwa - założenia ich16 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 niu, a potem o teorii integrowania edukacji wczesnoszkolnej w obl18 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 Ta sama autorka, celowo zamieniając przedmioty nauczania na kieru20 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 wprowadzenie reformy organizacyjnej i programowej okazało się możNauczyciel i Szkoła 1(51)Mysłowice 2012 20KR05LtISM Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imieniaSTR202 Edukacja i rozwój Kielce 1995 KRYSTYNA DURAJ-NOWAKOWA METODOLOGICZNE PRZESŁANIE PYTAŃ O EDUKAKrystyna DURAJ-NOWAKOWA Akademia Ignatianum w KrakowieZałożenia wielostronnego integrowania wczesnej6. Duraj-Nowakowa Krystyna: Procedura modelowania systemowego w dydaktyce. Kraków:i KAPITAŁ LUDZKI znego kształcenia przyszłych nauczycieli" SZKOŁA WYŻSZA IM. BOGDANA70 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 nostkę ludzką tradycji, wartości i wzorów kulturowych sugerujących74 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 pierwszego jest światem funkcjonującym w czasie wolnym ucznia pełnymBELFER’ 2012Ruszyła 7. edycja konkursu na najlepszego nauczyciela akademickiego - Belfer 2012.0 mianAnna LubomskaScenariusze lekcji integracyjnych w klasie II i III szkoły podstawowej Nauczyciel i Szk[105 Nauczyciel i Szkoła (1-2) - wzbogacenie słownika czynnego i biernego uczniówTabela 1. Kwalifikacje do pracy w zawodzie nauczyciela Szkoła, w której pracuje nauczyciel KonieczImię i nazwiskoKsiążka Nauczyciela SZKOŁA PODSTAWOWAwięcej podobnych podstron