7133531503

7133531503



Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012

2.    Krystyna Duraj-Nowakowa - A Book Review: Barbara Klasińska

- ‘Kształtowanie zainteresowań kulturą ludową uczniów klas trzecich przez systemowe integrowanie zajęć’.................................. 217

3.    Katarzyna Szymczyk - A Book Review: Andrzej Felchner, Joanna

Majchrzyk-Mikuła, Tomasz Matuszak, Aleksy Piasta - ‘Z dziejów Piotrowskiej oświaty (od czasów Księstwa Warszawskiego do wybuchu II wojny światowej). Wybór dokumentów z zasobu Archiwum Państwowego w Piotrkowie Trybunalskim’................... 223

4.    Henryk Andrzej Kretek - A Book Review:    Kazimierz

M. Czarnecki, Erwin Gondzik, Ewa Kraus - ‘Metoda pomiaru, oceny i samooceny autorytetu nauczycieli akademickich’...............227

5.    Alicja Ostrowska - A Book Review: Krystyna Duraj-Nowakowa -

‘Kształtowanie profesjonalnej gotowości pedagogów’.....................231

6.    Elżbieta Bowdur, Agnieszka Heba - Report of the 7th Scientific

and Methodological Conference on Information Technology in the Knowledge Society........................................................................... 233

7.    Eugenia Smymova-Trybulska, Agnieszka Heba - Report of the

conference on the use of e-leaming in the development of key competencies .................................................................................... 235

V PROFILES OF EDUCATIONALISTS

1.    Anatol Bodanko - The life and scientific activity of Witelo............ 245

2.    Piotr Kowolik (opracowanie) - Primate Cardinal August Hlond

in the memories of sister Maria Helena from Warsaw (S.M.) and Teresa Żebrowska (T.K.) from Mysłowice ............................253

257


TIPS FOR THE AUTHORS



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
6 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 2.    Krystyna Duraj-Nowakowa - Recenzja książki: B
12 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 We wprowadzeniu proponujemy przejście od tradycji do aktualiów. P
14 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 łożenia teoretyczne, zaś mojego współautorstwa - założenia ich
16 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 niu, a potem o teorii integrowania edukacji wczesnoszkolnej w obl
18 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 Ta sama autorka, celowo zamieniając przedmioty nauczania na kieru
20 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 wprowadzenie reformy organizacyjnej i programowej okazało się moż
Nauczyciel i Szkoła 1(51)Mysłowice 2012 20KR05LtISM Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia
STR202 Edukacja i rozwój Kielce 1995 KRYSTYNA DURAJ-NOWAKOWA METODOLOGICZNE PRZESŁANIE PYTAŃ O EDUKA
Krystyna DURAJ-NOWAKOWA Akademia Ignatianum w KrakowieZałożenia wielostronnego integrowania wczesnej
6.    Duraj-Nowakowa Krystyna: Procedura modelowania systemowego w dydaktyce. Kraków:
i KAPITAŁ LUDZKI znego kształcenia przyszłych nauczycieli" SZKOŁA WYŻSZA IM. BOGDANA
70 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 nostkę ludzką tradycji, wartości i wzorów kulturowych sugerujących
74 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 pierwszego jest światem funkcjonującym w czasie wolnym ucznia pełnym
BELFER’ 2012Ruszyła 7. edycja konkursu na najlepszego nauczyciela akademickiego - Belfer 2012.0 mian
Anna LubomskaScenariusze lekcji integracyjnych w klasie II i III szkoły podstawowej Nauczyciel i Szk
[105 Nauczyciel i Szkoła (1-2) -    wzbogacenie słownika czynnego i biernego uczniów
Tabela 1. Kwalifikacje do pracy w zawodzie nauczyciela Szkoła, w której pracuje nauczyciel Koniecz
Imię i nazwisko
Książka Nauczyciela SZKOŁA PODSTAWOWA

więcej podobnych podstron