7133531501

7133531501



6 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012

2.    Krystyna Duraj-Nowakowa - Recenzja książki: Barbary Klasińskiej,

Kształtowanie zainteresowań kulturą ludową uczniów klas trzecich przez systemowe integrowanie zajęć .....................................................217

3.    Katarzyna Szymczyk - Recenzja książki: Andrzej Felchner, Joanna

Majdrzyk-Mikuła, Tomasz Matuszak, Aleksy Piasta, Z dziejów Piotrowskiej oświaty (od czasów Księstwa Warszawskiego do wybuchu II wojny światowej). Wybór dokumentów z zasobu Archiwum Państwowego w Piotrkowie Trybunalskim........................ 223

4.    Henryk Andrzek Kretek - Recenzja książki: Kazimierz M. Czarnecki,

Erwin Gondzik, Ewa Kraus, Metoda pomiaru, oceny i samooceny autorytetu nauczycieli akademickich .................................................... 227

5.    Alicja Ostrowska - Recenzja książki:    Krystyna Duraj-

-Nowakowa, Kształtowanie profesjonalnej gotowości pedagogów ...... 231

6.    Elżbieta Bowdur, Agnieszka Heba - Sprawozdanie z VII Konferencji

Naukowo-Metodycznej na temat: Technologia Informacyjna w Społeczeństwie Wiedzy............................................................................... 233

7.    Eugenia Smymowa-Trybulska, Agnieszka Heba - Sprawozdanie

z konferencji na temat: Wykorzystanie e-learningu w rozwoju kluczowych kompetencji....................................................................... 235

V SYLWETKI PEDAGOGÓW

1.    Anatol Bodanko - Życie i działalność naukowa Witelona ................... 245

2.    Piotr Kowolik (opracowanie) - Prymas Kardynał August Hlond we wspomnieniach siostry Marii Heleny z Warszawy (S.M.)

i Teresy Żebrowskiej (TK) z Mysłowic................................................. 253

WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW ............................................................... 257



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 2.    Krystyna Duraj-Nowakowa - A Book Review: Barbar
12 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 We wprowadzeniu proponujemy przejście od tradycji do aktualiów. P
14 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 łożenia teoretyczne, zaś mojego współautorstwa - założenia ich
16 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 niu, a potem o teorii integrowania edukacji wczesnoszkolnej w obl
18 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 Ta sama autorka, celowo zamieniając przedmioty nauczania na kieru
20 Nauczyciel i Szkoła 1 (51) 2012 wprowadzenie reformy organizacyjnej i programowej okazało się moż
Nauczyciel i Szkoła 1(51)Mysłowice 2012 20KR05LtISM Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia
STR202 Edukacja i rozwój Kielce 1995 KRYSTYNA DURAJ-NOWAKOWA METODOLOGICZNE PRZESŁANIE PYTAŃ O EDUKA
Krystyna DURAJ-NOWAKOWA Akademia Ignatianum w KrakowieZałożenia wielostronnego integrowania wczesnej
6.    Duraj-Nowakowa Krystyna: Procedura modelowania systemowego w dydaktyce. Kraków:
i KAPITAŁ LUDZKI znego kształcenia przyszłych nauczycieli" SZKOŁA WYŻSZA IM. BOGDANA
2012 11 23 59 51 II Zad I Miesięczne wydatki na książki i gazety studentów pewnej uczelni można uzn
70 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 nostkę ludzką tradycji, wartości i wzorów kulturowych sugerujących
74 Nauczyciel i Szkoła 1-2 2003 pierwszego jest światem funkcjonującym w czasie wolnym ucznia pełnym
BELFER’ 2012Ruszyła 7. edycja konkursu na najlepszego nauczyciela akademickiego - Belfer 2012.0 mian
Anna LubomskaScenariusze lekcji integracyjnych w klasie II i III szkoły podstawowej Nauczyciel i Szk
[105 Nauczyciel i Szkoła (1-2) -    wzbogacenie słownika czynnego i biernego uczniów
Tabela 1. Kwalifikacje do pracy w zawodzie nauczyciela Szkoła, w której pracuje nauczyciel Koniecz

więcej podobnych podstron