4467021737

4467021737



[105


Nauczyciel i Szkoła (1-2)

-    wzbogacenie słownika czynnego i biernego uczniów poprzez odpowiedni dobór wyrazów i związków frazeologicznych;

-    wdrażanie do logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie diagramu, ułożenie puzzli;

-    umiejętność doboru odpowiednich wyrazów w celu ułożenia kolejności wydarzeń w baśni „Brzydkie kaczątko” (III poziom);

-    utrwalenie pojęcia „baśń”;

-    praktyczne umiejętności pisania tytułów i nazwisk;

-    wdrażanie do świadomego, planowego i efektywnego działania praktycznego;

-    przedstawienie scen z życia bohaterów wybranych baśni J. Ch. Andersena z uwzględnieniem charakterystyki otoczenia;

-    szacunek dla ludzi pozbawionych urody, majątku na przykładzie brzydkiego kaczątka;

-    wdrażanie uczniów do aktywnej postawy na lekcjach, samodzielności i dyscypliny;

-    wdrażanie do utrzymania ładu i porządku oraz dobrej organizacji w miejscu pracy.

Metody pracy:

-    podające i poszukujące wg Więckowskiego,

-    działalność praktyczna.

Formy pracy:

-    praca zbiorowa jednolita,

-    praca indywidualna zróżnicowana w III poziomach,

-    praca indywidualnajednolita.

Środki dydaktyczne:

diagram, portret Andersena, wiersz J. Kulmowej „List do Andersena”, ilustracje baśni Andersena, ilustracje wydarzeń w baśni „Brzydkie kaczątko”, wystawka baśni, rozsypanka zdaniowa, test z lukami, ilustracje o różnej fakturze, puzzle - kaczątko.

Materiały i przybory:

nożyczki, klej, włóczka, szmatki, ścinki futerka, papier kolorowy.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG 29 (3) szkoły oraz (nauczycieli i poszczególnych przedmiotów nauczania. Czynne uczestnictwo ucz
II Organizacja szkół. Liczba nauczycieli, uczniów. W badanych szkołach uczy się 73 299 uczniów w 319
scan 5 105 Rys. 4.6.6. Niejednostajność prędkości kątowych wału czynnego i biernego W przypadku, gdy
skanuj0019 (95) 122 Część I. Kierownicze funkcje nauczyciela posługiwała się wcale wypowiedziami sta
IMAG0714 Kiedy mamy do czynienia ze zginaniem ukośnym? Jeżeli linia działania obciążenia czynnego i
Image0035 (2) Szkoła - segregacje - nierówności korzystnym składzie uczniów ze względu na uprzednie
śk3 3.4. Świadek koronny 0 przestępstwo określone w art. 296a §1, 2 i 4 kk - czynne i bierne łapowni
skanuj0019 (95) 122 Część I. Kierownicze funkcje nauczyciela posługiwała się wcale wypowiedziami sta
15 na którym wybrano zarząd.Fatrcnem koła był nauczyciel Kazimierz Biczy9ko,a do zarządu weszli uczn
PRZEBIEG LEKCJI: I.    Nauczyciel określa zasadnicze cele lekcji, zapoznaje uczniów z
i KAPITAŁ LUDZKI znego kształcenia przyszłych nauczycieli" SZKOŁA WYŻSZA IM. BOGDANA
Uzasadnij! wzbogacamy słownictwo ćwiczymy percepcję słuchową ćwiczymy pamięć
Nauczyciel zamiast stawiać ocenę sumującą przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy. Dobra informa

więcej podobnych podstron