9990200405

Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli KURSOR

94.    Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć - dlaczego osiągnięcia uczniów są niższe

w odniesieniu do ich możliwości? .......................................................................................... 59

95.    Tworzenie programu pracy z uczniem posiadającym opinię poradni psychologiczno

-pedagogicznej o dostosowaniu wymagań do posiadanych dysfunkcji rozwojowych (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia, zaburzenia percepcyjno-motoryczne)...... 60

96    Wspieranie rozwoju ucznia z dyskalkulią    60

97    Ćwiczenia logopedyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej    61

98    Wspieranie rozwoju dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu    61

99    Praca z uczniem w młodszym wieku szkolnym przejawiającym trudności w uczeniu się 62

100.    Uczyć i zrozumieć dziecko z ADHD ....................................................................................... 62

101.    Zabawy i ćwiczenia dramowe jako metoda wszechstronnego rozwoju dziecka oraz metoda

pomocnicza w nauczaniu przedmiotowym............................................................................. 63

102.    Wspomaganie rozwoju ucznia uzdolnionego w środowisku szkolnym .................................. 63

103.    Pierwsza pomoc przedmedyczna .......................................................................................... 64

VIII.    Ocenianie osiągnięć uczniów

104.    Ocenianie kształtujące gwarancją sukcesu dydaktycznego .................................................. 65

105.    Tworzenie systemu diagnozowania osiągnięć edukacyjnych uczniów .................................. 65

106.    Tworzenie narzędzi do sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów............... 66

107.    Analiza wyników badania osiągnięć edukacyjnych w oparciu o aplikację MS Excel ............ 66

108.    Edukacyjna wartość dodana w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole

ponadgimnazjalnej................................................................................................................. 67

IX.    Edukacja dzieci i młodzieży niepełnosprawnej

109.    Wprowadzenie do alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się............... 68

110.    Uczeń słabo słyszący/niesłyszący w szkole .......................................................................... 68

111.    Metoda fonogestów w pracy z dziećmi i młodzieżą słabo słyszącą/niesłyszącą................... 69

112.    Diagnoza funkcjonalna dziecka z zaburzeniami rozwoju w oparciu o profil

psychoedukacyjny PEP-R..................................................................................................... 69

113.    Dziecko autystyczne w szkole ............................................................................................... 70

114.    Wykorzystanie technologii informacyjnej w pracy z uczniami niepełnosprawnymi

intelektualnie i ruchowo........................................................................................................... 70

X.    Kursy komputerowe

115.    Tworzenie stron internetowych w technologiach XHTML i CSS............................................. 71

116.    Prezentacja multimedialna, jako pomoc dydaktyczna każdego nauczyciela......................... 71

117.    Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotowym..... 72

118.    Wykorzystanie Arkusza Kalkulacyjnego MS Excel 2007 w pracy nauczyciela i szkoły ......... 72

119.    Tworzenie multimedialnego pokazu zdjęć cyfrowych ............................................................ 73

120.    Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu przedmiotowym ....................................... 73

8