5020057984

ZAJĘCIA 13- OŚWIATA W POLSCE PO II WOJNIE ŚWIATOWEJ

1.    Koncepcie reformy szkolnej. Zjazd Łódzki.

2.    Losy reformy szkolnej proklamowanej naZieździe Łódzkim.

3.    Programy i podręczniki.

4.    Organizacje młodzieżowe.

1. Koncepcje reformy szkolnej, Zjazd Łódzki 1945

Reforma miała:

■    udostępnić naukę na wszystkich szczeblach masom ludowym,

demokratyzacja s 'kolnictwa

■    znieść przegrody utrudniające dzieciom robotników i chłopów dostęp do szkół średnich i wyższych,

■    rozwinąć pomoc młodzieży szkolnej w formie stypendiów, burs, stołówek, itd.

•    Dzieci od 7-15 lat = 5-letnie nauczanie początkowe + 3-letnie nauczanie średnie na poziomie gimnazjum.

•    Szkoła śre dnia lic ealna 3-letnia.

•    Liceum miało być szkołą zawodową, która najzdolniejszych będzie przygotowywać do studiów wyższych, a resztę do pracy.

• Cele reformy:

-    podniesienie poziomu kulturalnego zaniedbanych grup społecznych,

-    przysposobienie obywatelskie młodzieży,

-    wprowadzenie jej do międzynarodowej kultury,

-    przezwyciężenie szlachetczyzny w kulturze polskiej.

Środkiem realizacji tych celów miały być:

-    zrównanie zakresu wiedzy w szkołach wiejskich i miejskich,

-    upowszechnienie gimnazjum (6-8 klas),

-    stopniowe umasowienie nauczania zawodowego na podbudowie klasy VIII.

Zjazdw Łodzi 18-22 czerwca 1945 roku. Komisja wnioskowa Zjazdu, składająca się z przedstawicieli Ministerstwa Oświaty i Związku Nauczycielstwa Polskiego, opracowała i przedstawiła Zjazdowi w piątym dniu obrad rezolucję, która zyskała powszechną aprobatę. W rezolucji:

1) Podkreślano potrzebę rychłego zorganizowania wszystkich istniejących szkół (także uruchomienia szkół nieczynnych) i objęcia nimi możliwie całej młodzieży w wieku szkolnym.

2) Wyrażano konieczność zreformowania systemu kształcenia przez wprowadzenie:

a)    zasad powszechności, bezpłatności, publiczności i jednolitości systemu oświaty szkolnej i pozaszkolnej na wszystkich poziomach nauki;

b)    decentralizacji sieci szkół średnich (postulat ten dotyczył rozwijania wiejskich ogólnokształcących szkół średnich);

c)    obowiązkowych przedszkoli dla dzieci od 3 do 6 lat, zakładanych i utrzymywanych przez państwo i samorząd;

d)    ośmioletniej i ośmioklasowej, obowiązkowej, jednolitej pod względem organizacyjnym i programowym „szkoły zasadniczej” na wsi i w mieście;

e)    średniej szkoły ogólnokształcącej, w której czas trwania nauki zostanie ustalony przy wzięciu pod uwagę motywów społecznych i pedagogicznych;

1