7511506886

7511506886



1

BEHAWIORALNA KONCEPCJA ROZWOJU PSYCHOLOGII

Samo wyodrębnienie psychologii, jako dziedziny nauki było trudne i nie obyło się bez sprzeciwu profesorów filozofii, czego przejawem może być m.in. fakt, że psychologia była jeszcze w XX wieku traktowana, jako specjalność zakresu filozofii - obok logiki, etyki, estetyki.

W chwili powołania nowej nauki uważano za jej właściwy przedmiot zjawisko świadomości. W czasie kształtowania się psychologii dominowała filozofia empiryczna uznająca doświadczenie za podstawę poznania ludzkiego. Dlatego tez psychologia ta nazywana jest psychologią empiryczną, w odróżnieniu od dotychczasowej psychologia racjonalnej opartej na samym rozumowaniu. To, że tylko doświadczenie może zapewnić psychologii charakter naukowy utrzymało się do dnia dzisiejszego, ale dzisiaj uważane jest za tak oczywiste, że używanie wyrazu „empirycznej" przestało być potrzebne.

Psychologowie klasyczni przejęli doświadczenie od Johna Locke‘a, który wyróżnia doświadczenie zewnętrzne i wewnętrzne. Doświadczenie zewnętrzne jest podstawą nauk przyrodniczych, umożliwia poznanie świata fizycznego. Natomiast doświadczenie wewnętrzne umożliwia poznanie przez człowieka własnych przeżyć, doznań, myśli. Zmiany w biologii ewolucyjnej nastąpiły po opublikowaniu książki Darwina w 1859 roku. Psychologia podążyła inną drogą, Zygmunt Freud, który prowadził badania kilkadziesiąt lat później, znajdował się pod dużym wpływem Darwinowskiej teorii ewolucji w drodze doboru naturalnego. Podobnie Wiliams James. Jednak w latach dwudziestych XX wieku psychologia odeszła od teorii ewolucji na rzecz radykalnego behawioryzmu, który panował w tej dziedzinie przez następne półwieku.

Większość z istniejących koncepcji psychologicznych człowieka powstała na początku XX wieku. Jedna z tych koncepcji był behawioryzm, który powstał jako wyraz sprzeciwu wobec psychologii klasycznej.

John Watson nazywany prekursorem Behawioryzmu w sposób zdecydowany skrytykował psychologię klasyczną w swej książce „Behawiorurrf , wydanej w 1913 roku. Przeciwstawili się w niej potrzebie i możliwością badania świadomości człowieka, a nawet był bliski zaprzeczenia istnienia czegoś takiego jak świadomość. Wystąpienie Watsona spotkało się z falą ostrego sprzeciwu



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wykład 1. Koncepcja rozwoju w psychologii Rozwój a różne nauki Filogeneza: rozwój
Obraz9 HANNA LIBERSKA144 TORY KSZTAŁTOWANIA SIĘ TOŻSAMOŚCI Mł o W ŚWIETLE KONCEPCJI ROZWOJU PSYCHOS
DSC00720 (4) Nawiązując do czterech koncepcji rozwoju człowieka można wyodrębnić:4 modele wychowania
DSC00721 (4) Nawiązując do czterech koncepcji rozwoju człowieka można wyodrębnić:4 modele wychowania
DSC00722 (5) Nawiązując do czterech koncepcji rozwoju człowieka można wyodrębnić:4 modele wychowania
Koncepcje rozwoju współczesnej ekonomii • Szkoła austriacka jako prekursor teorii
Koncepcje rozwoju współczesnej ekonomii • Szkoła austriacka jako prekursor teorii
ROZDZIAŁ 1: HISTORIA ROZWOJU FIZJOTERAPII JAKO DZIEDZINY NAUKI 1. Geneza i istota pojęcia rehabilita
dziekanat.agbioinz@up.lublin.plEKONOMIA Ekonomia jako dziedzina nauki zajmuje się opisywaniem produk
PR W WOJSKU: Public Relations, jako dziedzina nauki, jest relatywnie nowym zjawiskiem. Bardzo szerok
Edycja: Szymon KonkolMikrobiologia ŻYWNOŚCI Mikrobiologia jako dziedzina nauki
Finanse publiczne - definicja Finanse Publiczne - jako dziedzina nauki - badają zjawiska dotyczące g
1. Czym zajmuje się pedagogika jako dziedzina nauki? Pedagogika jest nauką o wychowaniu. Pedagogika
DSCN0738 laracfrgmat wzmocnienia i autodeterminac j. Definicje £PA. £PA jako dziedzina nauki /^A w P
i .Czym zajmuje się pedagogiko jako dziedzina nauki? Pedagogika jest nauką o wychowaniu. Pedagogika

więcej podobnych podstron